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5 BCE
Platón
Su teoría se basa en permitir que el individuo adquiera virtudes para disponer de ellas y que contribuyan al desarrollo social de Grecia. -
1 BCE
Concepto de pedagogía
El concepto pedagogía viene del griego paidos, cuya traducción es "niño" junto con el sufijo aggos "conducción" la palabra pedagogía etimológicamente sería conducción del niño. "La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos". -
Juan Amos comenio
Considerado el padre de la pedagogía moderna por su obra La Didáctica Magna, escrita en 1632 y posteriormente fue publicada en el año 1557, trece años antes de su muerte. Cree en la escolarización a temprana edad. El prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad". (1592 - 1670). -
Periodo clásico de la pedagogía
Se basa en las tradiciones religiosas y culturales; se acoge con mayor fuerza el concepto de pedagogía y se estructura como una ciencia que propende por el desarrollo humano en todas las etapas de la vida. Sus principales pedagogos son Comenio, Rousseau, Pestalozzi y Herbart. -
Rousseau
Creador de la obra el Emilio o la educación, en la que enuncia los principios de la educación femenina. -
Pestalozzi
Pedagogo que incluye la didáctica en sus escritos y se le atribuye la reforma de la pedagogía tradicional al concepto y profundización de educación. Considera importante la formación de los maestros y la individualidad de cada niño. Su método se basa en: ENSEÑANZA MÉTODO APRENDIZAJE -
Escuela nueva
Corriente pedagógica que trata de cambiar la educación tradicional y vertical, acabando con la enseñanza autoritaria, haciéndola más dinámica y participativa en pro de los estudiantes. -
Durkheim (aptitudes)
“no podemos y no debemos consagrarnos todos a un mismo género
de vida, tenemos según nuestras aptitudes, diferentes funciones que
cumplir, y uno debe ponerse en armonía con aquella que le incumbe. No todos estamos hechos para reflexionar; se necesitan hombres de sensación y de acción; por el contrario, se necesitan otros que tengan por tarea pensar”. -
Universalización de la educación
La educación se enfoca en la solución de problemas sociales a través de primar los intereses individuales de cada ser. -
Aprendizaje significativo
Ausubel "pone el énfasis en lo que ocurre en el aula cuando los
estudiantes aprenden; en la naturaleza de ese aprendizaje; en las condiciones que se requieren para que éste se produzca; en sus resultados y, consecuentemente, en su evaluación (1976)". -
Herbart
Se le atribuye la apropiación del termino pedagogía, que éste saliera de su estado primario y acogiendo en su estructura áreas como la psicología y la filosofía y endosando conceptos autóctonos fortaleciendo el concepto pedagógico. -
Aprendizaje significativo
Ausbel.
El aprendizaje significativo parte de los conceptos que adquiere el estudiante a través de la interacción con su entorno, el cual no puede ser un concepto lineal, esta nueva adquisición se denominada ideas de anclaje, posteriormente se le da un significado a estas nuevas ideas donde adquieren valor y se forman estructuras más solidas para la adquisición de futuros conocimientos de mayor complejidad. -
La Teoría de los Modelos Mentales de Johnson-Laird.
Su teoría se basa en la concepción de que el individuo ante su incapacidad de darle significado a todo lo que lo rodea, la mente construye representaciones mentales por medio de modelos que actúan como intermediarios entre el individuo y el mundo, convirtiéndose en estructuras del mundo e integrándolas a su constructo o modelo mental. -
Aprendizaje significativo
Pozo, manifiesta que el aprendizaje significativo en una corriente constructivista ya que este enfoque se basa en la construcción del conocimiento desde el propio individuo potenciado por un ambiente escolar. -
Díaz
Define la pedagogía como un campo abierto y flexible que por medio de las ciencias de la educación permite acoger teorías y enseñanzas desde la educación. -
La Teoría de los Campos Conceptuales de Vergnaud.
Vergnaud considera que debe haber una estrecha conexión entre los conceptos, procedimientos y representaciones para poder elaborar una conceptualización de la realidad, a través de unas estructuras mentales que se integran y se adaptan a las diversas situaciones que esta expuesto el individuo. -
Pedagogía en el siglo XXI
En este periodo los medios de comunicación juegan un papel indispensable en la educación, y el MEN ve en ellos la oportunidad de generar nuevas competencias en los estudiantes de acuerdo a esta era digital, donde las prácticas de aula no pueden estar aisladas de este tema, de ahí radica el valor de poner al servicio todos estos elementos para promover un mejor y mayor desarrollo de la educación. -
Flórez R.
En su obra titulada la pedagogía del conocimiento describe a la pedagogía como una disciplina que ayuda al niño en la transición de su estado natural (inconsciente) a un estado de humano, llegando en su adultez a ser un ser racional, consciente y autónomo. -
Pedagogía en la actualidad
La pedagogía a través de su historia se ha convertido en un componente indiscutible de la educación, que exige de sus principales actores (estudiante y docente) una serie de habilidades cognitivas que los lleven a ser conscientes de la realidad, y con base a ella transformar una sociedad que exige de éstos unas capacidades adaptativas, plateando conjuntamente acciones que primen el interés común a través de la individualidad de cada ser en todas las etapas de su vida.
