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Propone una educación en virtudes (Cualidades y privilegios)
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Padre de la Pedagogía.
Concepto de la escuela y la educación temprana. -
Obra "El Emilio", se preocupa por el niño
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Reforma la Pedagogía Tradicional, incluye el concepto de Didáctica.
Impulsor de la Pedagogía Popular.
Dice que el docente debe estar preparado y se debe valorar la individualidad del estudiante. -
PEDAGOGOS TEÓRICOS DE LA PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA.
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Padre de la Pedagogía Progresista. Se debe enseñar mediante la acción.
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Los niños se construyen así mismos a través del ambiente.
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Propone que a los alumnos no se les debe transmitir conocimiento sino sacarlos de ellos mismos.
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Habla de las zonas de desarrollo próximo y que las funciones mentales superiores se construyen con la interacción social.
Para Vigostsky, el desarrollo cognitivo esta relacionado al contexto socia, histórico y cultural, es decir los procesos mentales en el estudiante son motivados por la interacción social. -
Todos tenemos diferentes aptitudes y funciones por cumplir: se necesitan hombres de sensación, de acción y otros que reflexionen y piensen.
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La misión de la escuela es ayudar a las potencialidades de cada individuo.
La educación para la acción. -
Revolución de la Escuela Nueva o Escuela Activa
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Padre de la psicología Evolutiva.
El objetivo de la educación es crear personas capaces de hacer cosas nuevas y no de repetir lo que otros hicieron.
Definió las etapas del desarrollo del niño.
Piaget en su teoría Constructivista se enfoca más hacia un desarrollo cognitivo donde considera la mente como una estructura que tiende a funcionar en equilibrio aumentando permanentemente su grado de organización interna y de adaptación al medio. -
Plantea como la pedagogía podría reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar un pensamiento autónomo.
Propone el termino Pedagogía.
Busca la razón científica de la pedagogía.
Habla de la sistematizidad en la educación. -
La alfabetización es la mejor vía para la liberación.
Enseñar no es transferir conocimiento sino crear las posibilidades para producir el conocimiento.
La educación no cambia el mundo, cambia las personas que van a cambiar el mundo. -
Cada revolución científica modifica la perspectiva histórica de la comunidad que la experimenta.
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La educación crea en el hombre un ser nuevo que se construye por la acción colectiva , utilizando como vía la educación.
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Planteo la teoría del aprendizaje significativo por recepción: el aprendizaje ocurre cuando el material se presenta en su forma final y se relaciona con los conocimientos previos del estudiante.
Ausubel planteo la teoría de la Asimilación, interactuando al sujeto con el medio. -
Revolución Digital.
Sociedad del Conocimiento.
Era de las redes. -
Integración de los medios de comunicación al proceso de Enseñanza Aprendizaje.
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Aprender a trabajar pedagogicamente con los medios.
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Protagonista de la reforma curricular que se inicio en 1976, su aporte se ha centrado en la formación de maestros para mejorar las practicas docentes, fortalecer los procesos de investigación y la didáctica de la matemática.
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Colombiano. En su obra Pedagogía del Conocimiento se refiere a la educación como una interacción cultural, en este sentido la educación cumple una función de adaptación social.
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Resalta la flexibilidad curricular para vincular el conocimiento con la practica: el estudiante debe desarrollar sus proyectos en el ámbito de la realidad social.
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En los procesos formativos se debe pensar la investigación como estrategia pedagógica, herramienta capaz de dar respuesta a los cambios de la época.
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Elaborada por:
Erika Sánchez Torrente y
Telismar Rodriguez Medina. Estudiantes de la Maestría en Gestión de la Tecnología Educativa
Universidad UDES
