-
Primer precursor León Tolstoi.
“mientras menor sea la
Constricción requerida para que los niños aprendan, mejor será el método”.
“Dejen que los niños
decidan por sí solos lo que les conviene. Lo saben no menos bien que vosotros.” León Tolstoi.
Pensaba en el verdadero valor de los infantes al querer adquirir nuevas formas de expresión y conocimiento a partir de sus experiencias. -
Hermann lietz y Gustav Wyneken.
Fundaron varios institutos educativos o internados, su principal lema es: “Ante lo Necesario, unidad; en lo incierto e in-esencial,
libertad; en todo, amor.” Lo “Necesario es Dios, el Espíritu, la Patria, la Historia”. Lietz.
Wyneken empieza con la fundación en 1906 de la “comunidad escolar libre”, apoyado en sus pensamientos modernos e innovadores inclinados hacia el respeto por la educación juvenil libre. -
La “escuela del trabajo” y la escuela de la socialidad. Kerschensteiner
Se preocupa por formar personas que le sirvan a la sociedad, capacitándolas en tareas o labores vocacionales y profesionales por medio de aprendizaje a través de experiencias que le permitan avanzar en su buen desempeño laboral. -
la “pedagogía científica”: Ovide Decroly
Se fundamenta en la escuela por la vida y para la vida, el conocimiento del niño(a) a partir del desarrollo de su propia personalidad, y por último el conocimiento de su entorno o medio.
Conceptos para tener en cuenta:
• Personalidad
• Carácter
• La percepción integral. -
la “pedagogía científica”: María Montessori
Algunos principios de esta escuela son:
Desarrollo del potencial de los niños(as) por medio de sus sentidos.
Respeta el ritmo y la evolución de cada niño(a) de manera individual.
La observación científica como método de aprendizaje entre otros.
El error es considerado un método de aprendizaje y experiencia.
