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Planteó que la educación genética y los hábitos son factores que influyen en la formación durante el desarrollo personal. Dividió la educación en 2: educación moral y educación intelectual
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Primer pedagodo sistemático que aplicó la psicólogia en la educación, se opuso en los métodos escolásticos, recomendó el empleo del método inductivo y experimental.
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Aporto a la pedagogía la duda como método y la discusión como técnica; argumentando que el pensamiento es el medio para no tener dudas fundamentandose en el ser y la duda de las percepciones
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Sostenía que los alumnos deben ser tratados como adolescentes y no como adultos en miniatura y que se debía atender a la personalidad individual.
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Defendía la individualidad del niño y la necesidad de que los maestros fueran preparados para lograr un desarrollo integral del alumno más que impartirles conocimientos.
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Aplicó un modelo pedagógico considerado como fin educativo, la formación de la modalidad con un enfoque psicológico.
Su idea de pedagogía es que la instrucción es la base de la educación. -
Se interesó en el desarrollo de instrumentos y técnicas para analizar las diferencias.
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Comprendió la importancia de estudiar la conducta de forma sistemática.
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Ofreció charlas para maestros, hablo de la aplicación de la psicólogia a los niños y dijo que los experimentos psicológicos no indican la manera efectiva de aprender.
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Estudio y desarrollo teorías acerca de las formas de aprendizaje de los adolescentes, tanto hombres como mujeres. Pionero en el estudio de las formas de aprendizaje del individuo.
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Elaboro técnicas para analizar el potencial de aprendizaje de los niños. Creador los test para la medida de la inteligencia en los niños
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Estableció el primer laboratorio importante de la psicólogia educativa en E.U.
Menciono que los niños tenían un aprendizaje activo y que debían adaptarse al medio dijo que la principal cosa que debían aprender los niños era solucionar problemas . -
Introdujo el término "test mental" orientando la aplicación de la psicólogia a los campos de educación
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Su aporte: campo del análisis de la lectura, formulación y discusión de los problemas psicológicos de la enseñanza media, trabajo experimental sobre el número y psicólogia social
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Inicio la promoción de la evaluación y la medición, dijo que la primera y principal tarea de la escuela es promover as habilidades de razonamiento de los niños.
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Creo el primer test de inteligencia (Escala de Inteligencia de Stanford Binet).
