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Fue precursor de la evaluación formativa, por sus ideas novedosas en este tema se considera el padre de la evaluación educativa.
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Introdujo principios de conductismo en el aprendizaje en su publicación "The Science of Learning and the Art of Teaching".
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El planteamiento de Bruner estaba dirigido a los estudiantes de primaria y secundaria, para quienes el docente debía ser como un guía.
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Creó el análisis de objetivos de aprendizaje y la relación entre las diferentes clases de objetivos de aprendizaje y los diseños instruccionales apropiados.
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Los alumnos son los protagonistas de su propio aprendizaje y aprenden mejor sin restricciones o imposiciones del profesor.
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Postuló su teoría del desarrollo intelectual, con una visión evolutiva según la cual, el niño construye su propio conocimiento en constante interacción con el medio en el que vive.
