-
Лев Семёнович Выготский (имя при рождении — Лев Симхович Выгодский) — советский психолог, основатель культурно-исторической теории развития поведения и психики человека. Основатель марксистской исследовательской традиции изучения высших психологических функций и построения авангардной футуристической науки о «новом человеке» коммунистического будущего (альтернативное название: «вершинной психологии и новой психологической теории сознания.
Родился: 5 (17) ноября 1896 года в Орше . -
В первой половине 1923 года Лев Семёнович Выготский, преподаватель Гомельского педагогического техникума, занимался организацией психологической лаборатории.
3 мая 1923 года на педсовете Выготский предложил организовать кабинет экспериментальной психологии. Он сформулировал свои предложения в докладе, где определил задачи кабинета. Деятельность была многоаспектной: учебной, исследовательской, методической. -
В январе 1924 года Лев Семёнович Выготский принял участие во II Всероссийском съезде по психоневрологии в Петрограде. На съезде Выготский представил результаты этой работы, выступив с докладом «Методика рефлексологического и психологического исследования». Этот доклад стал первым выступлением Л. С. Выготского на научных конференциях. -
II съезд социально-правовой охраны несовершеннолетних (СПОН) проходил в Москве с 26 ноября по 1 декабря 1924 года.
Большую роль в подготовке съезда и определении основных направлений будущего развития изучения особого ребёнка сыграли Н. К. Крупская и Л. С. Выготский. По их инициативе вопрос «социального воспитания», то есть социализации этой категории детей, стал ключевой идеологической установкой, которая должна была стать связующим элементом всего образовательного и воспитательного процесса. -
Начало первой официальной работы в системе Наркомздрава РСФСР: Выготский зачислен на работу ассистентом (впоследствии: заведующим психологической лаборатории) детской психоневрологии и экспериментальной психологии в Клинике нервных болезней 1 МГУ. -
Выход в свет посмертного сборника работ 1928–1934 гг. под названием «Мышление и речь».
Сборник состоит из семи глав, каждая из которых представляет собой отдельное исследование, но вместе они складываются в целостную картину. Ключевой тезис: мышление и речь — это не просто связанные процессы, а две неразрывно связанные системы, формирующие человеческую психику.