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Las Primeras “Escuelas Nuevas”
Surgen en Europa, convirtieron en instituciones escolares de vanguardia. No provienen de corriente de pensamiento ni personalidad filosófica, elementos que contribuyeron su evolución fueron las valiosas innovaciones, grandes personajes se preocupan por la nueva educación y ser partícipes del cambio.
El alumno debe decidir aprender por sí mismo, llegar a ser autónomo en cuanto a lo que respecta a su educación, pero se considera que se le debe guiar a fin de que escoja lo mejor para su vida. -
La “Pedagogía Científica”: Ovide Decroly. (1871-1932)
se preocupó por la educación de los niños y niñas con mentalidad débil.
Da a conocer el interés está ligado al aprendizaje; aptitudes, diferencias, necesidades del niño que se tiene en cuenta a fin de poder brindarles una buena enseñanza.Cuando
se respeta la individualidad, libertad del niño en cuanto a lo relacionado al aprendizaje, se experimenta interés en la misma, disfrute actividades que se le proveen para que puedan aprender, y que se convierta en conocimiento a largo plazo. -
La “Pedagogía Científica”: María Montessori (1870-1952)
La magnitud de los planteamientos de María Montessori fue de tal envergadura para el discurso pedagógico que los mismos aún se mantienen vigentes hoy por hoy.
Fundamento su método en lo que ella observo que los niños hacían naturalmente por sí mismos, sin ayuda de adultos. Está de acuerdo con las técnicas rígidas. Sus ideas están basadas en el respeto del niño y en su capacidad de aprender. Según María absorbe como esponjas toda información que necesita para actuar en la vida diaria. -
La “Escuela Del Trabajo” Y La Escuela De La Socialidad Kerschensteiner, Natorp, Petersen
Europa por Kerschensteiner, Funda su pedagogía en concepto de trabajo educativo.Tiene como caracterización más evidente el criterio la utilidad.como formación esencialmente intelectual, estética, que persistía fuertemente en los herbartianos, afirma contundente que “el camino hacia el hombre ideal pasa sólo a través del hombre útil”.
Hacen sus trabajos con dedicación, compromiso donde el alumno siente buena conexión académica con su docente en donde muestra una buena comunicación con niños. -
La Pedagogía Social En Francia Y La Obra De Freinet
plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular. Que adquieren un carácter democrático y social.
Exige la creación de un ambiente en el aula en el que existan elementos mediadores en la relación maestro–alumno con la finalidad de compartir experiencias y dialogar, poniendo en común los problemas y las posibles soluciones, siempre con el objetivo de mejorar las condiciones de la escuela, ayudar en la construcción de sus conocimientos.
