-
Period: to
CONDICIONAMIENTO CLÁSICO
El legado de Iván Pavlov a la teoría del aprendizaje fue su trabajo del condicionamiento clásico, un procedimiento de varios pasos que en un principio involucra la presentación de un estímulo incondicionado (EI), el cual provoca una respuesta incondicionada (RI). -
Period: to
EL CONEXIONISMO
Teoría del aprendizaje formulada por Edward L. Thorndike, postuló que el tipo fundamental de aprendizaje implica la formación de asociaciones (conexiones) entre las experiencias sensoriales (percepciones de estímulos o eventos) y los impulsos nerviosos (respuestas) que se manifiestan en una conducta. Creía que el aprendizaje suele ocurrir por ensayo y error (seleccionando y conectando). -
Period: to
EL CONDUCTISMO
Teoría del aprendizaje planteada por John B. Watson, quien afirma que el aprendizaje se da como un cambio en la conducta que puede ser observable y medible. -
Period: to
CONDICIONAMIENTO POR CONTIGUIDAD
Concepto formulado por Edwin R. Guthrie, quien postuló principios de aprendizaje basados en asociaciones, para este investigador, las conductas fundamentales eran los actos y los movimientos. -
Period: to
CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Concepto emitido por Burrhus Frederic Skinner tras realizar experimentos le permiten concluir que los procesos mentales no son necesarios para explicar la conducta. Para el autor una conducta
se aprende mediante conexiones de estímulo- respuesta, hay 2 tipos de respuestas o conductas respondientes, que son elicitadas por algún motivo, y las conductas operantes, que se dan de manera espontánea, sin requerir de ningún estímulo. -
Aprendizaje por ensayo y error
Thorndike, en una situación experimental típica se coloca un gato en una jaula. El gato puede abrir una compuerta de escape presionando una varilla o jalando una cadena. Después de una serie de respuestas aleatorias, el gato termina escapándose al encontrar la respuesta que abre la compuerta. Luego, se vuelve a colocar al gato en la jaula. Después de varios ensayos el gato logrará la meta (escapar) con mayor rapidez y cometerá menos errores antes de responder correctamente. -
Thorndike publica su obra
Publicación de los libros de Thorndike, "Psicología educativa" en tres volúmenes. -
Ley del ejercicio
La ley del ejercicio tiene dos partes: la ley del uso, según la cual cuando un estímulo recibe respuesta, se fortalece la conexión; y la ley del desuso, de acuerdo con la cual, cuando no hay respuesta para un estímulo, la fuerza de la conexión se debilita (se olvida). Cuanto más tiempo pase antes de que se produzca una respuesta, más se debilita la conexión. -
Ley de la disposición
Afirma que cuando alguien está preparado (dispuesto) a actuar, si lo hace se siente recompensado, mientras que si no lo hace se siente castigado. -
Experimento "Pequeño Albert"
Watson demuestra el poder del condicionamiento emocional con el experimento del pequeño Albert, era un bebé de 11 meses de edad que no mostraba miedo ante una rata blanca. Durante el condicionamiento se colocó una barra de acero detrás del niño, la cual fue golpeada con un martillo cuando el pequeño se acercó a
la rata. -
Period: to
COGNITIVISMO SOCIAL
Teoría del aprendizaje social formulada por Albert Bandura, quien afirma que el aprendizaje se basa en la exposición a una situación social entre un modelo y un observador. Bandura identifica 2 fases para este aprendizaje observacional: la adquisición y la ejecución. La adquisición además tiene 2 fases: la atención y la retención. La
fase de ejecución también tiene las fases de la reproducción motora y de la motivación y refuerzo. -
Ley del efecto
Las conexiones estímulo-respuesta satisfactorias (correctas)
se fortalecen y las insatisfactorias (incorrectas) se debilitan. -
Revisiones de la teoría de Thorndike
Thorndike descartó la ley del ejercicio cuando descubrió que repetir una situación no necesariamente “imprime” las respuestas. -
Reacciones emocionales condicionadas
Pavlov aplicó los principios del condicionamiento clásico a la conducta anormal y analizó cómo se podrían desarrollar las neurosis y otros estados patológicos. Sus ideas eran especulativas y sin fundamentos, pero otros investigadores han aplicado los principios del condicionamiento clásico para condicionar reacciones emocionales. -
Principio del todo o nada del aprendizaje
Guthrie experimentó con gatos, así como Thorndike, utilizando una caja de escape en la que al tocar un poste colocado en el centro, se disparaba el mecanismo que abría la puerta y permitía que el gato escapara.