Teorías del aprendizaje y modelos pedagógicos.

  • 384

    Aristóteles.

    Aristóteles.
    El asociacionismo, es el pilar en el sujeto para la comprensión del mundo.
  • 460

    Edad antigua - Esparta.

    Edad antigua - Esparta.
    La educación era impartida por el ejército, a los siete años se incorporaban al ejército y permanencia allí hasta cumplir 30 años, posterior a esto eran obligados a casarse y conformar un hogar.
  • 460

    Edad antigua - Atenas.

    Edad antigua - Atenas.
    La educación era dirigida hacia los nobles, el niño estaba bajo el cuidado de su madre hasta los 6 años, si era varón ingresaba a una escuela privilegiada, en la escuela aprendían a leer, escribir y tocar la lira, en contradicción las mujeres debían estar en la casa.
  • 460

    Edad antigua - Roma.

    Edad antigua - Roma.
    La educación romana le dio importancia a la administración pública, la oratoria, el ejército y la familia. La primaria estaba regida por un ludí-magister, este enseñaba a deletrear y memorizar leyendas.
  • 476

    Edad media.

    Edad media.
    1) La iglesia no solo dominaba la economía y el comercio, sino también dominaba el pensamiento.
    2) El ciclo primario se inicia con el idioma latín, para concluir con aritmética y cantos religiosos.
    3) El ciclo secundario se centra en las “siete artes liberales”.
    4) El ciclo universitario opta por la teología, la medicina o la jurisprudencia.
  • Modelo pedagógico tradicional.

    Modelo pedagógico tradicional.
    La pedagogía tradicional dominaba la mayor parte de instituciones educativas a lo largo de la historia humana.
    Premisas:
    1) La letra con sangre entra.
    2) Enseñar a respetar a los mayores.
    3) El aprendizaje es un acto de autoridad.
  • Jhon Locke.

    Jhon Locke.
    La realidad es empírica.
  • Berkeley.

    Berkeley.
    La realidad se experimenta por medio de las sensaciones que son subjetivas.
  • Descartes.

    Descartes.
    Dualismo sobre el cuerpo y la mente.
  • Edad moderna - Montesquieu.

    Edad moderna - Montesquieu.
    Defiende la división de poderes.
  • Edad moderna - Rosseau.

    Edad moderna - Rosseau.
    Establece la necesidad de un contrato social que certifique la libertad política y la convivencia social.
  • Representante del modelo socialista.

    Representante del modelo socialista.
    El principal representante de este modelo de aprendizaje es Karl Marx.
  • Representantes del modelo desarrollista.

    1) Jhon Dewey.
    2) Jean piaget.
    3) Montessori.
  • Representantes del modelo romántico.

    1) Jean - Jacques Rousseau.
    2) Iván Illich.
    3) Alexander Sutherlaand Neill.
    4) Juan Amos Comenio.
    5) Pestalozzi.
    6) María Montessori.
  • Wilhelm Wundt.

    Wilhelm Wundt.
    Desarrollo sobre la teoría estructuralista y avances de la psicología positivista.
  • John Dewey.

    John Dewey.
    Teoría de la pedagogía progresista.
  • Modelo romántico.

    Modelo romántico.
    El aprendizaje tiene el propósito de que el niño adquiera un conocimiento significativo, a partir de su propia libertad y experiencia, ya que de esta manera se facilitara una libre expresión en el alumno.
  • Kholer, Wertheimer y Kofka.

    Kholer, Wertheimer y Kofka.
    Teoría de la gestalt.
  • Alfred Binet.

    Alfred Binet.
    Test de Inteligencia.
  • Watson.

    Watson.
    Teoría del conductismo clásico.
  • Representantes del modelo conductista.

    1) Jhon B. Watson.
    2) Iván Pavlov.
    3) Albert Bandura.
    4) B. Frederic Skinner.
    5) Edward Thorndike.
  • Lev Vygotsky - Teoría sociocultural.

    Lev Vygotsky - Teoría sociocultural.
    Se realizan aportes sobre el aprendizaje individual y colectivo.
  • Albert Bandura.

    Albert Bandura.
    Teoría del aprendizaje social y evolución sociocognitiva.
  • Jean Piaget.

    Jean Piaget.
    Estructuración del pensamiento en el desarrollo.
  • Skinner.

    Skinner.
    Teoría del condicionamiento operante.
  • Carl Rogers.

    Carl Rogers.
    Teoría de personalidad humana.
  • Representantes del modelo cognitivo.

    1) Piaget.
    2) Ausubel.
    3) Novak.
    4) Bruner.
    5) Fuerstein.
  • Ausubel.

    Ausubel.
    Teoría sobre el aprendizaje significativo.
  • Reforma educativa.

    Reforma educativa.
    “Plan de 11 años” El objetivo de este plan se centraba en “la extensión y el mejoramiento de la enseñanza primaria” así como la propagación de la enseñanza superior y la investigación científica.
  • Modelo socialista.

    Modelo socialista.
    1) El trabajo y la educación son aspectos que van ligados de la mano.
    2) Se garantiza una formación tecnológica y fundamento práctico para la instrucción científica.
    3) El desarrollo de los intereses y las capacidades del individuo están determinadas por la sociedad, la solidaridad y el espíritu colectivo, los cuales son elementos prioritarios para desarrollar diferentes procesos educativos de enseñanza y aprendizaje.
  • Modelo cognitivo.

    Modelo cognitivo.
    El aprendizaje se concibe en función de la información, experiencias, actitudes e ideas; el aprendizaje es un cambio permanente de conocimientos, debido a la reorganización de las ideas que son realizadas por parte de los sujetos; es el sujeto quien realiza nuevas construcciones mentales siendo un agente activo de su aprendizaje.
  • Erickson.

    Erickson.
    Teoría psicosocial.
  • Reforma educativa.

    Reforma educativa.
    “Movimiento del 68” Se plantea la reforma educativa “Establecía la necesidad de enseñar a los educandos a pensar, entender, actuar, tolerar y sobre todo a aprender. Dadas las experiencias emanadas del movimiento estudiantil, las autoridades gubernamentales insistían que los niños y los jóvenes debían tener una guía y no dejar que se manejasen por sus propios impulsos.
  • Echeverría.

    Reforma el currículo de primaria, además se aprueba la nueva Ley Federal en Educación Superior.
  • Modelo conductual.

    Modelo conductual.
    El modelo de enseñanza de este paradigma, es el de condicionar para facilitar el aprendizaje, la enseñanza se convierte en una forma de "adiestrar o condicionar" para que haya un almacenamiento de nuevos conocimientos.
    Ej: https://www.youtube.com/watch?v=U_jmyfc6D3U
  • Teoría Sociocultural.

    Teoría Sociocultural.
    Se centra en una enseñanza basada en competencias, además se implanta la comunicación de alumno-maestro.
  • Bruner.

    Bruner.
    Teoría del aprendizaje por descubrimiento.
  • “Plan de estudios de 1972”.

    Se propició una diversificación de los servicios educativos.
  • Modelo desarrollista.

    Modelo desarrollista.
    Es un modelo pedagógico cuyo eje fundamental es aprender en la práctica, la experiencia de los alumnos los hace progresar continuamente, desarrollarse, evolucionar secuencialmente en las estructuras cognitivas para acceder a conocimientos cada vez mas elaborados, además se concibe la construcción del conocimiento como una experiencia individual de contacto directo con los objetos del mundo real.
  • Miguel de la Madrid.

    Miguel de la Madrid.
    Tenia 6 objetivos respecto a la educación
    1. Elevar la calidad de la educación.
    2. Racionalizar el uso de los recursos.
    3. Vincular la educación y el desarrollo.
    4. Regionalizar la educación básica y normal y concentrar la superior.
    5. Mejora de la educación física, el deporte y la recreación.
    6. Hacer de la educación un proceso participativo.
  • Gardner.

    Gardner.
    Teoría de las inteligencias múltiples.
  • Salinas de Gortari.

    Salinas de Gortari.
    Secundaria obligatoria, ley general de educación.
  • Reforma educativa.

    Reforma educativa.
    Se amplía la cobertura de los servicios educativos, además se introdujo los temas de calidad y equidad.
  • Reforma educativa.

    Se firmó el Acuerdo Nacional para la Modernización de la Educación Básica (ANMEB).
  • Zedillo.

    Zedillo.
    Propone la mejora de la educación y continuar con el programa de Actualización del Magisterio.
  • Vicente Fox.

    Vicente Fox.
    Programa Nacional de Educación.
  • Calderón.

    Se basa en la Teoría Cognitiva, ya que pretende innovar las estructuras curriculares y las políticas educativas.
  • Innovación curricular.

    Existe una incorporación de novedades educativas como resultado de una demanda por parte de una nueva sociedad.