Freire

Propuestas de educación en Latinoamérica

  • La educación como práctica de la libertad y pedagogía del oprimido

    La educación como práctica de la libertad y pedagogía del oprimido
    Se comienza un despertar influyendo en la mentalidad de los jóvenes estudiantes, militantes, cristianos intelectuales y religioso. Que comienzan a llevar a acabo un trabajo sociopolítico revolucionario en favor de los más desprotegidos.
    Freire comienza a expandir sus ideales con obras que cuestionan al estado y los docentes.
  • Desarrollo comunitario

    Desarrollo comunitario
    En todo América los E.U.A. y Kennedy realizan una alianza para el progreso medinte proyectos de desarrollo comunitario, creando inquietudes en la población esperanza en mejorar condiciones sociales, educativas y de salud , mediante inversión de capital y tecnología.
  • El año 68

    El año 68
    El Consilio Vaticano II incitó al reencuentro con los pobres del continenete mediante La Teología de Liberación en la Conferencia Episcopal Latina.
    Tragedia estudiantil en México
    Ideologías de Freire, los pensadores invitan a despertar la conciencia en la sociedad, hacia una más justa y humana
    En Chile La DESAL muestra una investigación e interpretación histórica de la probreza continental lo cual da oportunidad de mejorarla la situación.
  • Crece la Educación Popular

    Crece la Educación Popular
    Triunfo de la la Revolución sandista en Nicaragua marca una nueva etapa en la educació popular.
    Se amplía la Educación Popular mediante la creación de políticas públicas educativas, de vivienda y salud.
    El continente sigue la lucha por la democracia
  • Consolidación y crisis de la educación popular

    Consolidación y crisis de la educación popular
    Se crean redes de trabajo y metodologías más adecuadas.
    Alianzas para transformación de tipo ético, nacen algunas ONG
    Se quiere mayor rendimiento de los Sistemas Educativos,
    retroceso económico y social, reducción del 25% del presupuesto.
    Docentes en un estado crítico sin materiales ni un sueldo adecuado.
    Las ecuelas deben atender deficicencia nutricional.
  • Se expanden las politicas públicas para mejorar la inclusión y calidad justo con la crisis

    Se expanden las politicas públicas para mejorar la inclusión y calidad justo con la crisis
    Aumenta la escolaridad de 8 a 10 años en los niños se incluye el preescolar y acceso a primaria
    Se aumenta la escuela para adultos y la alfabetización desde la decada anterior.
    Participación de padres y comunidad en la educación.
    Asistencia alimentaria de vestuario y textos
    Nuevo sistema de evaluación.
    Se incluye la educación especial
    Innovación curricular y conocimientos sobre ecología, Derechos Humanos, el SIDA, y la educación bilingüe.
  • La lucha sigue ya que no en todos los ámbitos y paises se logra mejorar de igual manera

    La lucha sigue ya que no en todos los ámbitos y paises se logra mejorar de igual manera
    Se realiza la reunión Colectiva de Investigación Educativa en un evento llamado "Precursores de educación popular" en el cual se trataron muchos de estos temas que hemos visto en cuestión de los planteamientos y propuestas en la educación popular.
  • La esperanza continua vigente en el ámbito de la educación popular en busca de igualdad

    La esperanza continua vigente en el ámbito de la educación popular en busca de igualdad
    Se intenta concientizar en el valor de la educació para mejorar la calidad de vida y económica de las familias del continente.
    Se descentraliza la educación.
    CEPAL dice que se debe mantener un equilibrio macroeconómico
    Mejorar inclusión e integración cultural
  • La educación popular, concepto

    La educación popular,  concepto
    Es un pedagogía social propuesta de tipo teórico -práctica que trabaja en un entorno informal con los excluidos para ayudarlos a mejorar sus condiciones y empoderamiento hacia la autonomia y libertad.
  • Posición ética de la educación popular

    Posición ética de la educación popular
    Es un compromiso de transformación social y moral, la ética no cambia con el tiempo, no acepta el fatalismo impuesto para que se acepte la pobreza como una condición de vida determinada.
  • Marco epistemológico de la educación popular

    Marco epistemológico de la educación popular
    El conocimiento es una construcción social permenente de los sujetos educandos, mediante el diálogo de la realidad y sus opciones de mejora.
  • Postura metodológica y pedagógica de la educación popular

    Postura metodológica y pedagógica de la educación popular
    Es una pedagógia critcica participativa en el estudio de la realidad asi como propositiva mediante una metodología dialéctica, con aprendizaje activo y construido de manera colectiva
  • Opción política de la educación popular

    Opción política de la educación popular
    El docente se deve enfocar en favor de los excluidos, comprender el contexto real y la concepción de los afectados de su realidad, para innovar y crear soluciones en un servicio encaminado a la liberación y autonomia