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"Pero no hay que pensar que eran filósofos o científicos de profesión según la idea que hoy tenemos de ellos [...] eran más bien hombres que ponían sus mejores conocimientos y notables intuiciones al servicio de la comunidad, sin que por eso, [...] descuidaran demasiado sus intereses privados". (Santori, 1995, p. 43). -
"Solo en esta situación crítica la aristocracia comienza a reflexionar sobre sí misma: sólo ahora comienza a subrayar sus propias características para compensar de algún modo, su insuficiencia en la contienda con las clases inferiores". (Santoni, 1995, p. 39) -
Con la llegada de la moneda, los mercaderes se desplazaron más hacia el centro alejándose del campo dando inicio así a tiendas y almacenes donde se podía comprar y vender, surgiendo así la Polis. -
Anteriormente, solo poseían estos conocimientos los escribas y esto no se les era enseñados a todos, solo a algunos cuantos. Fue tanta la necesidad que se creó un sistema como la escritura alfabética conformado por un código fonético dejando atrás los jeroglíficos egipcios. Esto hizo que el leer, escribir y hacer cuentas se volviera menos complicado y accesible. -
Mientras que los hombres eran considerados como los únicos capaces de producción, la mujer por su parte era "la reina de la casa" y mientras los varones enseñaban sus oficios a sus hijos, las mujeres les enseñaban a sus hijas el hilado, tejido, crianza y las actividades domésticas. -
Por la necesidad social se creó la moneda y se optimizó el sistema de compra-venta dejando atrás el sistema del trueque.
La sociedad de la Edad de Hierro hizo surgir la escritura y con ello también se dividió en dos clases sociales: la obrera y la administrativa. -
En el año 1000 a. C termina la Edad de Bronce y comienza la Edad de Hierro, caracterizada por la utilización del hierro para crear armas y herramientas.
Ese suceso fue fundamental para la evolución de la sociedad de ese entonces pues benefició a la agricultura y la caza. -
Se puede suponer que Tales de Mileto se inclinaba hacia una propuesta pedagógica basada en la observación, el diálogo y el razonamiento, así como el pensamiento racional, esto último todavía ha servido como base para avances actuales.
Contribuyó en la geometría, la previsión de los eclipses, la meteorología y la distancia entre naves. -
Se le considera como el primer “dialéctico”, así que podemos inferir que se inclinaba por una propuesta pedagógica más del tipo dialéctica.
Se centró en estudios cosmológicos y de exploración de la vida. -
Es probable que, así como su mentor también su propuesta pedagógica se basará sobre la experimentación y observación incluyendo su interés por la meteorología.
Sentó las bases de la teoría de la estructura de la materia y buscaba una respuesta a los fenómenos naturales. -
Se inclinaba más por un método disciplinario y
la educación era más limitad, ya no se inclinaba tanto por un método de observación de la naturaleza. También promovía en la enseñanza a respetar los valores mismos. Contribuyó con términos como: “matemática”, “teoría” y “cosmos” y la relación del número con la música. -
Se atrevía a criticar la existencia de los dioses y las creencias de la iglesia. Sus ideas se han interpretado y han tenido un gran impacto en la pedagogía. -
Sentó las bases de la metafísica y parte de la filosofía occidental. Se centraba en la filosofía, la lógica y la razón. -
Creía que los "opuestos" como el calor y el frío eran necesarios para que se mantuviera el universo.
Se inclinaba por una educación más dialéctica. -
Su teoría del Nous influyó tanto en la filosofía que conoceos en hoy día. Su enfoque estaba basado en la observación y búsqueda de la verdad. -
Es fundador del estoicismo. Fue enseñador de lo que Parménides decía, pero a través de paradojas que introdujeron la teoría del cálculo infinitesimal. -
Creía que la naturaleza estaba conformada por los cuatro elementos y esas fueron las bases para la teoría de los elementos y la cosmología. -
Su más grande aportación fue la medicina que aún en la actualidad utilizan los médicos conocidos como "juramento hipocrático". -
Sus ideas dieron bases a la teoría de la "generación espontánea" que estamos creados por átomos unidos y que venimos del cosmos. -
Para finales del siglo IV, la educación se transmitía de generación en generación, se buscaba formar al individuo para ser funcional en la sociedad, se basaba en la experiencia y observación y se buscaba formar instituciones que después llamaríamos "escuelas".