postulados teóricos relacionados con el desarrollo del pensamiento lógico matemático en la infancia
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Interpretación de los postulados sobre el desarrollo y su relación con el origen social de los procesos mentales
Desde la perspectiva de Vygotsky podemos ver que el desarrollo es un proceso social que se inicia a partir del nacimiento, este desarrollo es custodiado o asistido por colaboración de terceros y se realiza en torno a la Zona de Desarrollo Próximo, para Vygotsky, la acción humana utiliza instrumentos sociales como mediadores, los cuales dan a la acción su forma esencial. Por lo tanto, las acciones
físicas como las lógicas matemáticas tienen un origen sociocultural. -
Interpretación de los postulados sobre el desarrollo intelectual por etapas evolutivas
Piaget comparó como los niños adquieren el conocimiento, actuando como científicos, trabajando con experiencias físicas, lógicas, matemáticas, para darle sentido a la realidad que les rodea. Piaget Intentó explicar cómo los niños empiezan a conocer su mundo teniendo en cuenta sus propias acciones y de su interrelación con éstas, así que la inteligencia proviene de afuera, de la organización de ésta, en consecuencia del lenguaje y los instrumentos simbólicos y la interacción con la sociedad. -
Interpretación de los postulados sobre el desarrollo según el enfoque de socialización a través de modelos
Bandura nos da conocer sobre el proceso de aprendizaje observacional, el cual se explica con la incorporación de procesos psicológicos internos como mediadores cognitivos, factores que influyen sobre las conductas modeladas por el ser humano en cualquier momento de su desarrollo, se ve la conducta desde una perspectiva social, la cual esta mediada por los procesos de pensamiento, por la motivación, la afectividad y los procesos influyentes en la ejecución de las actividades humanas. -
Interpretación de los postulados sobre el desarrollo según la construcción de modelos mentales
Bruner nos muestra como el desarrollo humano se da en diferentes etapas, y cada una de ellas se caracteriza por la construcción de las representaciones mentales por parte del sujeto, de sí mismo y del mundo que le rodea, el apoyo de sus pares, los adultos, los instrumentos, las herramientas y los apoyos tecnológicos aportan en una situación específica de enseñanza, encontrando mayor dominio, competencia y responsabilidad en la construcción y reconstrucción del conocimiento.
