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Period: 500 BCE to 499
Pedagogía en Roma
En Roma se da origen a la lengua latina, literatura clásica, ingeniería, derecho, administración, arquitectura y política. Marco Fabio Quintiliano, primer pedagogo romano y con el se establece el papel de maestro-alumno. -
Period: 500 BCE to 499 BCE
Pedagogía en Grecia
Platón, Sócrates y Aristóteles, proponen un tipo de educación que permita adquirir virtudes y alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la música, la estética, la poesía, la literatura, laimnasia y filosofía. El individuo es educado por y para el estado. -
Period: 1100 to 1200
Pedagogía en la época Feudal
Se da la creación de universidades medievales en Italia, Francia,
Inglaterra y Polonia. Allí se impartía: Artes, teología, medicina y jurisprudencia. -
Period: 1300 to 1500
Pedagogía en El Renacimiento
Surge El Renacimiento, etapa donde se concibe el mundo y el lugar del ser humano en éste. Se dan avances significativos científicos y tecnológicos. -
Period: 1378 to 1446
Pedagogía según Vittorino Da Feltre
Vittorino Da Feltre de origen Italiano, funda la relación de maestros y alumnos en el amor, porque “En el amor reside la dignidad y la
alegría". Se disuelven los castigos corporales. -
Period: 1483 to 1546
Pedagogía de Luteranismo
La educación es un arte, cuya practica debe ser perfeccionada por muchas generaciones. Cada generación provista por los conocimientos de las anteriores, puede realizar constantemente una educación que desenvuelva proporcional y conforme a un fin. Todas las disposiciones naturales del hombre y coincidir así toda la especie humana a su destino. -
Period: 1500 to
La Contrarreforma
Se lleva a cabo la modernización de las escuelas, en donde todos, al igual que los nobles, pueden aprender un oficio y al mismo tiempo una formación cultural. -
Period: 1545 to
La Reforma
Denota el período de resurgimiento católico desde el Concilio Ecuménico de Trento en 1545; el pontificado del papa Pío IV en 1560 hasta el fin de la guerra de los Treinta Años, en 1648. Es una corriente humanista donde la educación se opone a la disciplina eclesiástica, y se crea el primer pensamiento pedagógico. -
Period: to
Pedagogía según Comenio
Comenio es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. Inicia la sistematización de la pedagogía y despierta una nueva concepción de los niños respetando la inteligencia y sentimientos infantiles. -
Period: to
Pedagogía tradicional
Inicia en Francia, se caracteriza por la presencia de los Jesuitas en las institucuones, el sistema escolar consistía en poner la historia, la geografía, las ciencias y la lengua romance en constante vigilancia y su misión del alumno, buscando un mundo ejemplar y pacífico. -
Period: to
Pedagogía según John Locke
John Locke de Ingaterra, pone en contraposición la educación para los nobles a la educación para la clase social baja, dando mejor educación a los nobles ya que consideraba que para ellos era más fácil adquirir conocimientos por su alimentación que los de clase baja. -
Pedagogía según Rousseau
Rousseau, nacido en Ginebra con las obras: “El Emilio” y “El contrato Social”, en las que evidencia su preocupación por el niño. Fue precursor de la Escuela Nueva, ya que proponía que la meta de la educación no sólo era formar los futuros ciudadanos, sino también propiciar la felicidad de los niños durante la infancia. -
Period: to
Pedagogía según Immanuel Kant
Según Immanuel Kant, se debe educar para la vida sin importar si es publica o privada y debe formar al hombre para un estado mejor. -
Period: to
Pedagogía según Pestalozzi
Pestalozzi, de origen Suizo reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación humanista e incluye la didáctica. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método autónomo de los niños (aprender haciendo). La Educación se engloba en tres dimensiones: Intelectual, físico y moral. -
Period: to
Pedagogía Contemporánea
Evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil. -
Period: to
Pedagogía Moderna
Nace en la segunda mitad del siglo XIX y cobra fuerza en el siglo XX después de la Primera Guerra Mundial. -
Period: to
Pedagogía según John Dewey
Fue un pensador estadounidense que llevo la práctica a la escuela, tuvo como puntos base:
-Crecimiento integral del niño (Físico, Mental e Intelectual)
-Practicas conjuntas
-Trabajo en colectivo (Estímulo a la cooperación)
-Escuela democrática
-Libertad infantil
-Problematización de la enseñanza
-Implementa actividades manuales y creativas para el currículo -
Period: to
Pedagogía según María Montessori
María Montessori fue una médica italiana que valorizo al alumno, basada en: Individualidad, actividad y libertad del sujeto, Formación integral "Educación para la vida", Desarrollo de materiales didácticos, Papel activo y libertad de alumno para explorar y construir su conocimiento, Espacio interno adecuado para los niños, Educación en conquista de los niños, Rincones de actividad, su Método va de Concreto-Abstracto a Conocido-Desconocido, Autoformación_Autodidactismo. -
Period: to
Pedagogía según Ovide Decroly
Primero en tratar el saber como uno sólo, basado en el método activo "aprender a aprender" además con interdisciplinariedad, centro de interés, precursor de los proyectos, trabajo en equipo, currículo flexible y lenguajes múltiples (Cuerpo, diseño, construcción y arte). -
Period: to
Pedagogía según Celestin Freinet
Reconocido como maestro del buen trabajo y sentido, establece una educación activa entorno al alumno con pedagogía del trabajo. Las técnicas Freinet son: Clase paseo, Libro de vida, Correspondencia, Cooperativa Escolar, Rincones pedagógicos, Texto Libre, etc... Este no veía el valor didáctico del error. -
Period: to
Pedagogía según Lev Semionovich Vygotsky
Fue un teórico de la enseñanza como proceso social con la teoría sociocultural o histórica-social. Propone la zona de desarrollo próximo. Concibe el lenguaje como herramienta de aprendizaje pues el hombre se forma en contacto con la sociedad con mediación; el hombre modifica al hombre y el hombre al ambiente. -
Period: to
Pedagogía Problemática
Se enfatiza en los avances científicos y tecnológicos, así como los cambios sociales que exigen una educación más eficiente hacia el desarrollo integral del hombre. Su principal exponente es Juan Piaget. -
Period: to
Pedagogía Constructivista
Esta corriente lleva a la necesidad de investigar nuevas estrategias didácticas para lograr el conocimiento teniendo en cuenta la naturaleza del niño y el desarrollo de los procesos cognitivos. Su principal exponente es Vigotsky. -
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Pedagogía según Jean Piaget
Suizo que propone su teoría psicogenética y principal precursor del constructivismo. El pensamiento infantil debe pasar por 4 estadios para la adquisición de conocimiento: Sensoriomotriz, Preoperacional, Operaciones concretas y Operaciones complejas. Termino el egocentrismo, asimilación, acomodación, equilibrio y conflicto cognitivo. El maestro debe ser un guía que propicie actividades para que el niño construya su propio conocimiento, entre el conocimiento y el niño. -
Period: to
Inclusión Educativa
La Inclusión Educativa es un nuevo reto para el pedagogo del siglo XX y XXI. Esta implica eliminar las barreras que existen para el aprendizaje y la participación de nuestros niños, jóvenes y adultos, con el fin de que las diferencia culturales, económicas, individuales y de género, no se conviertan en desigualdades educativas y por esa vía, en desigualdades sociales. -
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La Nueva Escuela o Ecuela Activa
Intenta revolucionar las técnicas educativas que empleaba la escuela tradicional. Se realizaron cambios en la educación, enfatizando en principios éticos y valores científicos, ocurre la universalización de la educación para dar respuesta a la prroblemática social y a intereses individuales. -
Period: to
Pedagogía según Burrhus Frederic Skinner
Fue un científico del comportamiento y aprendizaje, establecía que la educación debe ser planeada de modo que se obtengan los resultados deseados en el alumno. Psicología conductivista en la educación: contingencia de estímulos reforzadores positivos para que el alumno aprenda, planeación sistemática y evaluación objetiva. -
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Pedagogía Popular
Tiene su base en la pedagogía de la libertad, siendo esta la que da un verdadero sentido a la práctica educativa. Uno de sus principales exponentes es Paulo Freire. -
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Pedagogía según Paulo Freire
Conocido como consejero de la educación para la conciencia. Defendía como objetivo de la escuela enseñar al alumno a leer al mundo para poder transformarlo. Inquietar al alumno para que reflexione acerca de la realidad, desarrolle su creatividad, fomente el espíritu investigador y la curiosidad. Indagar lo que sabe alumno. Alfabetización para los alumnos. Concientización del alumno y dialogo con los otros del medio. Su obra que resume sus ideas es "Pedagogía del oprimido". -
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Pedagogía según Herbart
Herbart intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo.
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Proponía cinco etapas en el acto de enseñar: Preparación, Presentación, Asociación, Generalización y Aplicación. -
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Pedagogía en el Siglo XXI
La pedagogía se ve influenciada por la integración de los medios de comunicación a la enseñanza y aprendizaje. El Ministerio adelanta el proyecto de uso pedagógico de medios electrónicos, radio, televisión, vídeo, cine e impresos en las prácticas pedagógicas de los maestros. En el marco de calidad, sus objetivos se orientan a mejorar las competencias de los estudiantes colombianos refiriéndose al acceso a estos medios y, al fortalecimiento de las habilidades y las competencias de los maestros. -
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Pedagogía del aprendizaje significativo
Incorpora los nuevos conocimientos en forma sustantiva en la estructura cognitiva del estudiante. Uno de sus principales exponentes es David Ausubel, autor de la teoría del aprendizaje significativo y público sobre psicología cognitiva.