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384
Aristóteles
Porpugnó el desarrollo de de la racionalidad para poder elegir una actividad en consonancia con los intereses de los sujetos (Sanchiz, 2009, p. 24). -
427
Platón.
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470
Época clásica
Socrátes destacó objetivos prioritarios de la orientación. -
742
Edad Media. Carlo Magno
Iniciador de la orientación de clases. La función del «orientador» consistía en seleccionar a los más capacitados para que, una vez instruidos, se convirtieran en asesores del poder o enseñantes de la aristocracia (Sanchiz, 2009, p. 24). -
1225
Santo Tomás de Aquino
Cuestiona respecto a una enseñanza basada en el conocimiento y desarrollo de las potencialidades humanas. -
1232
Ramón Llull (1232-1315)
Considera conveniente que cada persona elija la ocupación que mejor pueda desempeñar de acuerdo con sus capacidades y preferencias (Sanchiz, 2009, p. 24). -
1468
Renacimiento. Rodrigo Sánchez de Arévalo.
Teólogo que se centró en el estudio de los factores que intervienen en la personalidad y edad. Publicó Speculum Vitae Humanae. En ella destaca la importancia de la formación profesional. -
1575
Juan Huarte de San Juan
Médico navarro, que publica su obra denominada Examen de los ingenios para las ciencias. Defiende el carácter hereditario de las capacidades, pero también cree que el ambiente y la educación pueden influir sobre los humores modificando la dirección de aquéllas. Establece la tipología de a) sujetos hábiles: aptos para las tareas científicas y b) inhábiles: orientados hacia tareas de tipo mecánico (Sanchiz, 2009, p. 25). -
Etapa del Racionalismo y Empírismo
Nacimiento de las corrientes en orientación con mayor impacto hasta el día de hoy. -
Jean-Jacques Rousseau
Rousseau en su obra, Emilio o la Educación, llama la atención sobre la necesidad de estudiar las facultades del alumno, su forma de ver, pensar y sentir con el fin de adaptar la instrucción a las diferencias de orientación e intervención psicopedagógica individuales (Sanchiz, 2009). -
Influencia del postivismo
Comte y Stuart Mill fundamentaban que los hechos y la actitud fundamental del científico ha de someterse al objeto. A partir del positivismo todas las disciplinas pretenden adquirir un carácter científico y realizar investigaciones sistemáticas y controladas aplicando la metodología científico-experiment (Sanchiz, 2009, p. 26) -
Laboratorio de psicología experimental.
Se funda dicho laboratorio por Wundt, centrando sus bases en la orientación científica. -
Museo Pedagógico Nacional
En el museo se crea el primer Laboratorio de Pedagogía Experimental, donde Santamaría, Martí Navarro y Flores, entre otros, realizan los primeros trabajos psicopedagógicos con escolares (Sanchiz, 2009, p. 31). -
Evolución de la orientación en Estados Unidos.
Parsons fundó en Boston la primera oficina de orientación vocacional Vocational Bureau y publicó su obra Choosing a Vocation (1909). -
Museo Social
Dicho museo tiene la finalidad centrarse en los problemas laborales de los trabajadores, especificamente en la formación profesional. -
National Vocational Guidance Association (nvga)
Primera organización que trata de unir a todos los profesionales de la orientación a escala mundial. -
Secretariat d’Aprenentatge
Considerado como el primer servicio de psicología aplicada a
la actividad orientadora en España. -
Institut d’Orientación Professional.
Fundado en Barcelona, -
Instituto de Orientación y Selección Profesional.
Para 1930 pasa a denominarse Instituto Psicotécnico de Madrid y en 1934, Instituto Nacional de Psicotecnia. -
Real Decreto
Normativa oficial que que institucionaliza la orientación. -
Evolución histórica de la evolución en España
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Consejo Superior de Investigaciones Científicas.
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Servicio Médico y Psicotécnico de Orientación Escolar
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Congreso de la American Psychological Association.
Se crean distintas divisiones para intervenir por especialidades: Psicología Clínica, Psicología Industrial, Psicología Educativa, Asesoramiento y Orientación (Sanchiz, 2009, p. 29). -
Primeros psicólogos escolares.
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Sociedad Española de Psicología.
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Ley de Ordenación de las Enseñanzas Medias
Establecen la creación de Servicios de Orientación Psicotécnica en los institutos, que nunca llegaron a funcionar (Sanchiz, 2009, p. 32). -
Especialidades de Orientación Escolar y Profesional
Se implanta dichas especialidades en los estudios de Pedagogía. -
Movimiento de la educación para la carrera y psicología.
Se ven en la necesidad de integrar la orientación en el curriculum como un instrumento formativo, del que son responsables todos los miembros de la comunidad educativa. Además, es primordial orientar al alumno en la adquisición de competencias psicológicas necesarias para afrontar la vida: entrenamiento asertivo, habilidades de vida y sociales, prevención y afrontamiento del estrés, educación en valores (Sanchiz, 2009, p. 29) -
Ley General de Educación
Contempla la orientación como un referente de primer orden y le concede una clara dimensión educativa (Sanchiz, 2009, p. 32). -
Gabinete de Orientación Escolar y Vocacional
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Orden Ministerial
Establece los servicios de orientación en el curso de orientación universitaria. -
Centros de Orientación e Información de Empleo
Se crean dichas universidades con la función de orientar, informar y colocar a los recién graduados. -
Creación de Servicios de Orientación Escolar y Vocacional
Supone el primer paso efectivo y real de institucionalización de la orientación educativa y profesional en el ámbito de la egb. El orientador asume funciones de diagnóstico de las dificultades de
aprendizaje, asesoramiento al profesorado y a la familia, y desarrollo, en general, de actividades de orientación educativa, personal y vocacional (Sanchiz, 2009, p. 33). -
Instituto Nacional de Empleo
Dentro de dicho instituto se crea el Departamento de orientación, que se centra principalmente en la orientación profesional, selección de desempleados y y formación profesional. -
Creación de la Asociación Española para la Orientación Escolar y Profesional
Organiza congresos, y jornadas y publica la revista de Orientación Educativa y Vocacional. -
La orientación.
La orientación ya no se circunscribe al ámbito escolar, sino que se extiende al ámbito comunitario, donde el trabajo del orientador en diversas organizaciones sociales se vuelve imprescindible. -
Creación de Equipos Multiprofesionales
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Movimiento Accelerated Schools
Modelo en el que el orientador armoniza la participación. -
Ministerio de Educación y Ciencia
Se hace público el proyecto para la reforma de la enseñanza, propuesta para debate, en el cual indica medidas que favorecen la
orientación educativa. Se crean proyectos de orientación educativa en centros de enseñanzas medias (Sanchiz, 2009, p. 34). -
Se crean proyectos de apoyo psicopedagógico y orientación educativa en centros de Educación General.
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Se publica el Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo
Señala, en su capítulo xv «Orientación Educativa» las características y peculiaridades del modelo institucional de la orientación e intervención psicopedagógica (Sanchiz, 2009, p. 34). -
EL mec publica el documento La Orientación Educativa y la Intervención Psicopedagógica.
