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Las aptitudes del niño deben ser desenvueltas de forma natural. La educacion empieza en la infancia
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En Emilio plantea que, para poder plantear el problema pedagogico se debe considerar la psicologia y funcionalidad deja de lado las consideraciones especulativas
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En el niño recién nacido están ocultas las facultades que han de desarrollarse en la vida.
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Experencia como base de la especulación.
Crea la pedagogía como ciencia fundamentándola en la psicología y la ética. -
E. Kell: Destaca que las reformas aisladas en la escuela moderna pierden significación. Tiedemann: Primeras obras que se habla acerca del niño (Observaciones sobre el desarrollo de las facultades psiquicas del niño). E. Claparéde: trabajos más notables en Suiza
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Toma conciencia del problema educativo.
Toma en cuenta el positivismo -
Dieron origen a gabinetes psicopedagógicos.
El objetivo fue la elaboración y aplicación de pruebas y estudios
psicotécnicosl y la colaboración médica en las tareas de la escuela. -
Es una corriente pedagógica, la cual se centra en el niño, contrariamente a lo que implica la pedagogía tradicional. Considera al hecho educativo como una acción y una actividad.
Pioneros:
* John Dewey
* Montessori
*Winnetka
* Declory
* Kerschensteiner -
Motivo las extension de los sevicios al desarollo, fisico mentaky psicopedagogico de los niños.
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El Dr. Rafael Santamarina, organizó el Departamento de Psicopedagogía e Higiene Escolar, siendo el el director
Subsecciones:
*Psicosis
*Antropología Infantil
*Estadística
*Escuelas especiales para educación especial -
Secretario de Educación Pública
Distribución de los medios de producción
en una mejor forma y ésta era el socialismo. -
Fundo la Escuela de Recuperación Mental “José
González Padilla” -
Propuso una filosofía de la educación de tipo socialista.
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Fundada por el Dr. Roberto Solis Quiroga y agrupa las escuelas de Recuperación Mental
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Con la misión de encargarse, de la prevención, el diagnóstico del tratamiento de los problemas de comportamiento en niños de 6 a 15 años que eran canalizados por maestros de las escuelas primarias y secundarias.
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Objetivo: ayudar a los niños y jóvenes escolares con trastornos de lenguaje.
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Con el fin de captar y brindar atención educativa a la población infantil con discapacidad visual.
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La crea la SEP, con el objetivo de organizar, dirigir y vigilar el sistema de atención de las personas con (deficiencia mental, trastorno de audición y lenguaje, impedimentos motores y trastornos visuales.
