-
ETAPAS/ORIGEN DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
La educación como organización escolar se divide en dos grandes corriente:
La etapa precientífica es la que se vivió de manera espontánea o natural donde prevaleció la educación artesanal, esto fue durante el siglo de la ilustración.
La epata científica se vio a finales del siglo XIX y a principios del siglo XX donde se vivió un periodo de transición. Uno de los personajes que aporto a esta nueva modalidad es Montessori -
INICIOS DE LA ORGANIZACIÓN ESCOLAR
Con la nueva escuela, la pedagogía acoge aportaciones de psicología, sociología y biología que entran a las escuelas y modifican su organización.
Características de la organización:
-Es una institución social.
-Se centra en objetivos concretos.
-Cuenta con uno o más centros de autoridad o poder.
-Conforma un sistema de actividades.
-Tiene diversos niveles de complejidad.
-Está constituida a través de una estructura organizacional. -
FINALES S.XIX Y PRINCIPIOS DEL S.XX
Obra teóricas:
-La República de Platón: El tema que trata la República es la reflexión sobre qué es la justicia y cómo se expresa en el hombre, lo que lleva a Platón a abordar la organización de la ciudad-estado ideal.
-La didáctica de Comenio.
-Planes Educativos de la Ilustración.
Obra práctica:
-Las escuelas de V. de Feltre o Pestalozzi: son ideales artesanales sobre aspectos organizativos. -
LA ORGANIZACIÓN BUROCRÁTICO-MAX WEBER (1905)
Tercera teória clásica
-La burocracia es un sistema administrativo adaptado a las organizaciones grandes y complejas que tratan con un numeroso grupo de clientes.
-Weber descubre 3 tipos de organizaciones: Carismática, tradicional y burocrática, esta última es racional e imparcial.
-Sus repercusiones en la educación escolar afectan a política curricular, formación de profesores, tipos de estructuras organizativas con dos tipos de racionalidad: Profesional y burocratica. -
-LA ORGANIZACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA PRODUCTIVIDAD, TAYLOR (1856-1915)
Primera teoría clásica
-Fue un autor preocupado por la racionalización económica y eficacia de la organización, el valor del trabajo, el individualismo y su rol social.
Aporto:
-Métodos científicos de trabajo
-Estandarización de tareas en tiempos y movimientos
-Selección científica del trabajador
-Dividir la responsabilidad entre los trabajadores y la administración
-Organización funcional
-Incentivos a los trabajadores y la especialización en el trabajo -
LA TEORÍA DE SISTEMA EN LA ORGANIZACIÓN
-Barnard concibe a la organización como un sistema abierto y no autónomo que forma parte de un sistema total integrado por elementos.
-Kast y Rosenzweig consideran que la organización interna tiene subsistemas como: metas y valores, conocimientos técnicos, subsistema psicosocial, subsistema estructural y el subsistema administrativo.
-Como la organización es un sistema abierto tiene ventajas y riesgos. Las organizaciones son "seres vivos" que requieren continua adaptación al ambiente. -
LA ORGANIZACIÓN EN EL ÁMBITO DE LA PRODUCTIVIDAD. HENRY FAYOL (1841-1925)
Segunda teoría clásica
-Define a la administración en 5 principios:
Planificación, Organización, Ordenación, Coordinación y Control.
-Propone los 14 principios a la administración siendo estos flexibles y adaptables a cualquier situación.
-Crea una estructura de organización por departamentos especializados, cada departamento tiene sus objetivos definidos garantizando el proceso productivo, el trabajo, el control y la evaluación. -
TEORIAS DE RECURSOS HUMANOS EN LA ORGANIZACIÓN
-Estas teorías se centran en la motivación, las actitudes, la comunicación y la integración del hombre al trabajo, buscando la calidad de vida laboral.
-En la escuela se dan los principios democráticos, la colaboración, la autonomía y descentralización. -
-TEORÍAS ORGANIZATIVAS (1990-2000)
-El modelo de contingencia.
-Teorías del Aprendizaje Organizativo.
-Modelo micro político.
-Teoría del Desarrollo Organizativo
