Nacimiento de los institutos Pre Vocacionales en Guatemala y Sus Alcances
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Acuerdo Gubernativo
se crearon las dos primeras escuelas Pre vocacionales, con caracter experimental. -
Nacimiento de los institutos Pre Vocacionales en Guatemala y Sus Alcances
Manuel Estrada fue complementario,l principal impulsador de la educación publica, durante este gobierno la educación primaria continua dividida en elemental, reinstalo la dirección general de la instrucción primaria. -
Felix Hernandez Andrino.
Impulsador de los institutos con orientación vocacional fundamento la acción en un estudio realizado en su tesis " El ciclo Pre vocacional, combino la teoría con la practica. -
Institutos Con orientacion ocupacional con posibilidades de educación e Inserción social al mundo laboral
La innovación se fundamento en la habilitación a la juventud para el trabajo, obtenido una preparación practica después de tres años. -
Acuerdo Ministerial
Se dispuso organizar 15 institutos de edecuacion básica común, agregándoles la orientación vocacional. -
Alfabetización y Educación de Adultos
Proponía despertar el interés por la planificación en distintos sectores del magisterio amplio sobre la conciencia de la planificación educativa. -
Orígenes de los Institutos Por cooperativa
Tienen como finalidad contribuir a la formación integral, contando con la cooperación del gobierno central, municipalidades, padres de familia, se deberán de regirse por la ley nacional según el decreto No. 17-95. -
Institutos Del Programa PEMEM
Según el acuerdo No. 001 se autorizo funcionar con carácter experimental los institutos de educación básica con orientación comercial experimental industrial y agropecuaria, con el propósito de proporcionar a los estudiantes la oportunidad de aprender un oficio u ocupación, rigiéndose por la normas y supervision del ministerio de educación. -
Institutos de Bachillerato Por Madurez, naturaleza, Limitaciones.
La educación de adultos tuvo una gran importancia creado por el acuerdo Gubernativo No.18, al mismo tiempo equivalente Al diploma de Bachiller en Ciencias y Letras. funcionando con un programa llamado Enseñanza Regular y el de fin de semana como Enseñanza Libre. -
Institutos De educación Media Del Programa PEMEM II
Abarca algunas innovaciones curriculares para el ciclo diversificado con la instauración de las carreras de: CERÁMICA, HOTELERIA, EDUCACIÓN, ESTÉTICA, EDUCACIÓN FÍSICA, BACHILLERATO AGRÍCOLA, teniendo fines y principios como: mejorar la calidad del proceso enseñanza y aprendizaje; contribuir al desarrollo socio económico de las comunidades donde se ubican los institutos. -
Incorporación De los estudios Primaria, Básica, Bachillerato Acelerado.
según el curriculum es una estrategia que ofrece una oportunidad educativa a la población se encuentra con desfase escolar brindando una oportunidad de poder continuar con sus estudios. -
Tele secundaria, Cobertura, Naturaleza, Oportunidades, limites
Aparece por primera ves esta modalidad proponiendo diferentes metodologías, soporte técnico, teórico, científico, con el auxilio de medios audiovisuales,diseñado para comunidades rurales del país particularmente para el departamento del quiché. -
Analisis de Los Planes Fin de semana, Presencial y Semipresencial. Origen Naturaleza, Problematica, Oportunidades y Limitaciones Del Mismo.
surge asociada a a los encuentros semi presenciales, a través de medios y donde se genero independencia cognoscitiva y la auto preparación de los estudiante adquiriendo una especial relevancia en la educación Superior, convirtiéndose en una modalidad pedagógica.
