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Considera la cultura romano cristiana como un medio de unificación y empieza a reformar la escuela de palacio bajo las ordenes del monje alcuino.
Quiere que los príncipes y nobles que frecuenten la escuela reciban una formación literaria.
Decreta en el año 789 que los párrocos instruyan a todos los niños y jóvenes que nobles o plebeyos. -
alcanzar la perfección con la enseñanza de disciplinas como la música, literatura, estética y filosofía.
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Periodo romano:
llevan el principio aristotélico, punto crítico antropológico, reconocimiento de la escolástica. -
106-43a.c
Relación entre filosofía retórica, cultura elocuencia.
35-96 a.c
fabio Quintillano: teoría de la coincidencia. -
Aristóteles (384-322 ac)
considera que el fin del hombre es alcanzar la virtud, la educación en función de la liberación del hombre.
Educación como política, ciencias teóricas y prácticas.
respuesta política, Naturaleza de adaptación, razón y leyes de los cosmos.
pedagogía política: la educación tiene que ser una y la misma para todos los ciudadanos debe ser cosa de la comunidad y no un privilegio. -
platon(430-347ac)
retoma el pensamiento socrático. expone sus ideas pedagógicas en sus obras. la república y sus leyes. Platón insistió en la importancia del juego en la educación del niño ya que através de el manifiesta libremente sus inclinaciones. -
Con la llegada del cristianismo la educación surge un cambio profundo JESÚS predica un mensaje de libertad, un hombre nuevo, para una nueva sociedad, basada en relaciones de amor. Mensaje que va dirigido a todos los hombres: libres y esclavos, ricos y pobres, amos y siervos.
El cristianismo considera al hombre como un ser dotado de libertad y responsabilidad moral y la educación como un acto de amor. -
se enfatiza en un dialogo argumentativo retórica como artificio.
Abogado de la sofistica y la retorica.
estableció la base humanística para comprensión del hombre y su educación. -
La educación tiene su origen en las comunidades
Primitivas desde que empiezan a organizarse para
la supervivencia de la especie. -
maestros de la sabiduría
la pedagogía hace su aparición en escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento de las experiencias adquiridas.
protagoras, Georgias y elis: enseñaba el análisis de la educación formal. teoría de la educación enciclopédica.
teoremas:
relativismo, epistemologico, utilitarismo ético y rompen la absolutizacion -
pedro abelardo:
busca el sentido del arete.
pedagogía medieval. pedagogía de la fe. -
DIVINA TRINIDAD: PADRE, HIJO, ESPÍRITU SANTO
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MICHELET Y JACOB BURKHARDT:
DESCUBRIMIENTO QUE EL HOMBRE ES UN SEGUNDO DIOS
LA educación fue incorporada poco a poco, los cambios impulsados por el humanismo, la creación de la imprenta, transformó el mundo de los lectores y de la lectura. -
considera que su fin es describir al hombre y en particular así mismo y se encuentra tanta diferencia entre mí y yo mismo que entre yo y otro. juzga que la variabilidad y la inconstancia son dos de sus características esenciales. Serefiere a su pobretona memoria y su capacidad para ahondar lentamente en los asuntos rodeándolos en espiral para no implicarse emocionalmente.
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considerado el padre del-liberalismo moderno: propone que la soberania emana del pueblo, que la propiedad, la vida la libertad y el derecho a la felicidad son derechos naturales de los hombres, anteriores a a constitución de la sociedad.
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Las ideas políticas influyeron en gran medida en la revolución francesa, el desarrollo de la teorías republicanas y el crecimiento del nacionalismo.
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filosofía universal:
adelantó importantes trabajos en el campo de la ciencia, el derecho, la moral, la religión, y la historia, inclusive creía haber logrado un compromiso entre el empirismo y el racionalismo.
Kant argumentaba que la experiencia, los valores y el significado mismo de la vida serían completamente subjetivos si antes no habían sido absumidos por la razón pura y que usar la razón sin aplicar a la experiencia nos llevaría inevitablemente a ilusiones teóricas. -
LA EDUCACIÓN DEBE SER UN DESPERTAR Y ENCUENTRO
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INTENTÓ ESTABLECER UNA DELIMITACION ENTRE PENSAMIENTO PEDAGÓGICO Y CIENCIAS NATURALES.
PREPARÓ UNA PEDAGOGÍA HUMANISTA. -
CREYÓ ESTAR EN EL FINAL DE LA ÉPOCA DEL PENSAMIENTO.
RESPONDE A LA PREGUNTA DEL CONOCIMIENTO Y LA VERDAD DEL HOMBRE. -
JOHN DEWEY (1859-1952) desarrolló su teoría de los centros de interés de enseñanza .
reconstruye la pedagogía de disconformidad de la contradicción y dualidad. -
naturaleza, sociedad y persona: absolutización del pensamiento evolutivo,
comienzo de las palabras "la naturaleza educa solo cuando se desarrolla" -
paradigma pedagógico reformista, estructuración del trío pedagógico: naturaleza sociedad y yo.
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GIUSEPPE FLORES:
TOMA LA AUTO CONCIENCIA INTERNA COMO DE PARTIDA, CONSTITUYE CUATRO EXPERIENCIAS:
YO= interioridad
USTED= sociabilidad
COGNITIVO= teoría
AGENTE= praxis -
DESCARTES.
MEDITACIÓN SOBRE LA PRIMERA FILOSOFÍA.
FRANCIS BACÓN: (1561-1626)
