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Period: 2008 BCE to 2008 BCE
ARTICULO 30
La Convención de las Naciones Unidades sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad las personas con discapacidad deben tener los mismos derechos que los demás con el reconocimiento y apoyo de sus identidades lingüísticas y
culturales. -
Period: 2006 BCE to 2015 BCE
PLAN DE ACCIÓN DEL CONSEJO DE EUROPA
Los países miembros deben asegurar que el apoyo a las personas con discapacidades tiene en cuenta sus orígenes lingüísticos y culturales, así como las necesidades de dichas minorías. -
Period: 2005 BCE to 2005 BCE
MINISTROS DE EDUCACIÓN
se manifiesta interés en buscar atención de las necesidades educativas especiales del alumnado de origen inmigrante -
Period: 2004 BCE to 2006 BCE
OCDE Y EURUDICE
Emplean el término alumnado inmigrante como“alumnado extranjero” nacido fuera del país de acogida o “alumnado de primera generación” para aquellos cuyos padres nacieron fuera del país de acogida. -
Period: 1997 BCE to 1997 BCE
LOS PROGRAMAS DE BARTOLOME
ubican modelos de la hegemonía de la cultura de acogida: Modelo asimilacionista, modelo segregacionista, programas de educación compensatoria. -
Period: 1994 BCE to 1994 BCE
EDUCACION ESPECIAL
Educación de necesidades especiales” responde a la
atención que se da al alumnado con dichas necesidades,se diseñan apoyos de intervención. -
Period: 1988 BCE to 1988 BCE
DIMENSIÓN EUROPEA DE LA EDUCACION
establece que los alumnos deberán adquirir conocimiento sobre la integración europea, aspectos históricos, culturales, económicos, sociales de los Estados miembros de la Comunidad. -
Period: 1986 BCE to 1986 BCE
INFORME CONSEJO DE EUROPA
Se reconocen los derechos a la identidad de las minorías culturales y a una educación diferenciada; si bien por influencia de la política general y de la presión social -
Period: 1986 BCE to 1986 BCE
PROGRAMAS DE EDUCACIÓN
El modelo de educación intercultural ha trascendido este origen y se plantea como un ideal a conseguir para todo el conjunto de la población -
Period: 1986 BCE to 1989 BCE
MODELO HOLISTICO DE BANKS
Aportación de la escuela a la construcción social implicando a su alumnado en un análisis crítico de la realidad social . -
Period: 1980 BCE to 1980 BCE
TERCER PERIODO
Se elabora un primer marco teórico sobre la educación intercultural en Europa.incrementar las acciones educativas basadas en el derecho a la diferencia y el respeto y acciones contra el racismo y la xenofobia. -
Period: 1978 BCE to 1978 BCE
CONSTITUCIÓN DEMOCRATICA
reconoce el Estado de las Autonomías y facilita el renacer de las culturas autónomas. -
Period: 1973 BCE to 1973 BCE
SEGUNDO PERIODO
Los países receptores dictan medidas restrictivas frente a la llegada de nuevos inmigrantes. Se realiza el descubrimiento de la identidad cultural -
Period: 1945 BCE to 1970 BCE
PRIMER PERIODO
se incorporen a los programas educativos vigentes “La escuela actúa como agencia de asimilación metódica, por un lado, y de diferenciación negativa