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CONVENIO 169 OIT
Mediante el convenio 169 de la Organización Internacional del Trabajo se reconoce a las comunidades tradicionales el derecho a la educación integrándola con el derecho a la identidad cultural y a la integralidad de cada una de las culturas, por tanto se establece la existencia de una educación especial para los indígenas. -
LA ETNOEDUCACIÓN
Según Guzmán (2008), en1985 surge la etnoeducación afrocolombiana y etnoeducativa validada por el Ministerio de Educación Nacional. -
COSTITUCION POLITICA COLOMBIANA
En 1991 la constitución política colombiana reconoce que en el país existe diversidad de comunidades indígenas y afrodescendientes. -
CATEDRA AFROCOLOMBIANA
Según Suarez (2009), tras la ley 70 de 1993 se vincula al sistema educativo la catedra de afrocolombianidad en el área de ciencias sociales en las instituciones educativas del país. -
CONCEPTUALIZACION DE LA CATEDRA AFROCOLOMBIANA
Tras la aparición de la ley 70 de 1993, en el año de 1994 se realizo la conceptualización, la construcción y desarrollo de la catedra de la afrocolombianidad dando mayor peso a la etnoeducación. -
DECRETO 804
A través del decreto 804 de 1995 se establece la presencia de la diversidad cultural y la política de las diferentes culturas en los salones de clase, pues fortalece la existencia de etnoeducadores quienes son encargados de contextualizar estrategias para planificar e innovar en lo intercultural y lo inclusivo. -
IMPLEMENTACION DE POLITICAS PUBLICAS
Es implementado el estudio de políticas publicas, pero esta vez con una gran diferencia con los años anteriores, y es que se tuvieron en cuenta los grupos étnicos donde se reconoció la diversidad cultural en el territorio colombiano. -
LEY 725
Por medio de la ley 725 del 2001 se da paso a la instauración del día internacional de la afrocolombianidad el cual es celebrado el 21 de mayo. -
LEY 715
Mediante la ley 715 del 2001 se otorga potestad a cada uno de los municipios y alcaldes la dependencia de los resguardos indígenas para acceder al modelo educativo que se esta desarrollando en las instituciones, puesto que se suponía que cada representante tenia conocimiento de las necesidades de los territorios. -
DERECHO EDUCATIVO
En el año 2002 se realizo una restructuración de gran parte del sistema educativo puesto que se dio a conocer la educación instaurada como derecho de todos los colombianos, pero no solo como derecho en general, sino que se estipulo que todos y cada uno de los colombianos de manera igualitaria podría acceder a el sin importar proveniencia, religión o etnia. -
FORO POLITICAS EDUCATIVAS
Es llevado a cabo el foro latinoamericano de políticas educativas donde se debatieron temas como la inclusión social, la interculturalidad y su relación con la educación en el país. -
CONTEXTUALIZACION
Según Ruiz (1998) en el año 2005 se da paso a que exista la coherencia entre la labor docente y el contexto, es decir que las temáticas a enseñar en cada una de las instituciones educativa este relacionado con la resolución de conflictos o problemáticas del contexto, dando paso al tener en cuenta creencias, idioma y costumbres de los grupos que habitaban cada territorio. -
DECLARACION DE DERECHOS
En el año 2007 se dio paso a la declaración universal de los derechos de los pueblos indígenas por la ONU donde se puntualiza el derecho que tienen los pueblos indígenas a preservar sus costumbres, cosmovisión y su propia cultura. -
DECRETO 2500
Mediante el decreto 2500 del 2 de julio de 2010 se otorga a los resguardos indígenas la autoridad para que sean ellos que orienten de manera pedagógica sus propuestas educativas y sean ellos quienes dispongan de docentes instaurando una educación propia. -
CONVENCION SOBRE LA PROTECCION A LA DIVERSIDAD
En el año 2013 Colombia se une a la convención sobre la protección de la diversidad de las expresiones culturales de la Unesco donde se pretende que los estados den protección a la diversidad y fomenten el desarrollo de la identidad cultural en todo el territorio.