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PRESENTADO POR ERIKA MILENA CHAVEZ RAMOS -
JUAN AMOS COMENIO (1592 - 1670)
Es conocido por sus contribuciones a las técnicas de enseñanza que, junto con sus principios educativos, se desarrollan en su Didáctica magna. -
JEAN JACQUES ROUSSEAU (1712 - 1778)
Realiza aportes importantes sobre los fundamentos de la enseñanza, donde se destaca su relación con el ambiente y la naturaleza. -
MARIE JEAN ANTOINE NICOLAS DE CARITAT (1743 - 1794)
Convencido de que la educación debe abordar a todos sin excepciones. Fue un aguerrido propulsor de la gratuidad de enseñanza pública y de la igualdad en la educación. -
SIMON NARCISO JESUS RODRIGUEZ (1769 - 1854)
Las ideas parten de la necesidad de formalizar la educación pública por medio de la creación de nuevas escuelas y la formación de buenos profesores; de esta forma, argumentaba, se promovería la incorporación de más alumnos (incluyendo a los niños pardos y negros) y la disminución progresiva de la enseñanza particular; se requiere además buenos salarios. -
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (1746 - 1827)
Reformador de la pedagogía tradicional, dirigido su labor hacia la educación popular. Fue un destacado pedagogo, educador y reformador suizo, que aplicó los ideales de la última Ilustración a la pedagogía -
JOSÉ MARTÍ (1853 - 1895)
Se percibe la educación como un espacio sociocultural libertador de las personas; una libertad obtenida a través de las condiciones políticas facilitadas en la sociedad o construidas por la apertura de un campo distinto de necesidades socioculturales. -
PAUL GERHARD NATORP (1854 - 1924)
Interesado en la ampliación del ámbito de saber, se enfocó principalmente en el estudio de pedagogía, ampliando el concepto de pedagogía social. También se interesó por la teoría de las ciencias, los problemas de ética y la psicología filosófica. -
OVIDE DECROLY (1871 - 1932)
Fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga. Como propuesta pedagógica basada en el respeto por el niño y su personalidad, con el objetivo de preparar a los niños para vivir en libertad, se opuso a la disciplina rígida, apostando por crear un ambiente motivador con grupos heterogéneos basados en la globalización, la observación de la naturaleza y la escuela activa. -
ALEXANDER SUTHERLAND NEILL (1883 - 1973)
Pedagogo inglés, fundador de la escuela “antiautoritaria” Summerhill. Creía que los estudiantes desarrollaran plenamente sus habilidades si se acercaban al estudio por iniciativa propia. Este modelo revolucionario sentó las bases de lo que hoy se conoce como “escuelas libres”. -
PAULO FREIRE (1921 - 1997)
Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. Influyó en las nuevas ideas liberadoras en América Latina y en la teología de la liberación, en las renovaciones pedagógicas europeas y africanas, y su figura es referencia constante en la política liberadora y en a educación. -
CHRISTIAN BAUDELOT (1938)
Especialista en educación y sociología del trabajo ayuda a romper las desigualdades sociales reproducidas a través del sistema escolar