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Primer Director: Arturo Torres Martínez, luego Omar Dengo en 1920.
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Por León Cortés Castro
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Se crea con el apoyo de Emma Gamboa con el objetivo de abogar por los derechos profesionales e interés por la calidad educativa.
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La propuesta desea darle un enfoque humanista a los estudios universitarios.
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Se incorpora a la Escuela de Pedagogía en el área de Historia.
Posteriormente decana en 1964. -
Se crea la Facultad de Ciencias y Letras, donde se incluyen los Estudios Generales y la Facultad de Educación.
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Se logró que la Facultad de Filosofía y Letras aceptara la condición de que fuera Escuela de Filosofía y emitiera los títulos de profesor de segunda enseñanza.
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Se ofrecía el título de Profesor de Estado, posteriormente, de Segunda Enseñanza (como una especialidad o énfasis).
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Procede la creación de la Facultad de Ciencias y Letras, Estudios Generales y Facultad de Educación mediante la Reforma Universitaria.
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Ha dado un marco filosófico y axiológico al sistema educativo y a la educación del país.
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Se inaugura el edificio de la Facultad de Educación dentro de la Ciudad Universitaria.
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Los estudios pedagógicos: Facultad de Educación.
Los estudios académicos: Facultad de Ciencias y Letras y sus departamentos. -
Se autorizó la aplicación pruebas de admisión de matemática y castellano a los aspirantes de la carrera de educación. Se crea la Escuela Laboratorio, se presenta un proyecto para formar profesores de Educación Física y se solicita transformar en departamentos. También se informa sobre las problemáticas que aquejan el sistema y se define un plan con requisitos para el ingreso a este campo de estudio.
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Busca transformar el nivel educativo y los contenidos del plan de estudio.
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Manifestó su interés por las zonas rurales del país, por esto en 1967 se empezaron a ofrecer cursos de capacitación a docentes de estas zonas más alejadas.
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Como respuesta a las demandas nacionales: ofertas para estudiantes y funcionarios administrativos, entre otros.
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El país consolidó la educación general básica, la regionalización universitaria, desarrollo de la educación preescolar, la enseñanza diversificada en nivel secundario y además se fortaleció la educación privada con sus enfoques bilingües.
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Este proyecto fomentaba elevar el nivel educativo, su calidad y modernización del sistema dando respuesta a las necesidades del país.
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Reitera en sus artículos toda la materia que se refiere a la misión educativa y la interrelación que existe entre las funciones. Lista de las facultades integradas por escuelas o departamentos. Se crean las Áreas y la Facultad de Ciencias Sociales.
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La propuesta de estructura se conformaba de la siguiente forma: Escuela de Administración Educativa, Escuela de Formación Docente, Escuela de Psicopedagogía, Escuela de Bibliotecología y Escuela de Educación Física, cada una con sus respectivas unidades.
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- Acción social: compromiso con las problemáticas de la realidad costarricense.
- Investigación: orientar la acción social mediante el desarrollo de estrategias de mejoramiento.
- Docencia: ser una verdadera guía para los estudiantes.
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Se dividió estas escuelas: Administración Educativa, Orientación, Formación Docente y Educación Especial. Cada una incluye sus distintas secciones y departamentos.
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La inclusión de nuevas carreras a sus correspondientes bachilleratos y licenciaturas (Enseñanza de la Educación Física, Educación Preescolar, Educación Especial con énfasis en Trastornos Visuales y esta misma con énfasis en Trastornos Emocionales). Ya contaba con 20 a nivel de bachillerato y 5 de licenciatura. Posgrado en Maestría y Doctorado en Educación.
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Impulsado por María Eugenia Dengo, tenía como meta investigar la apertura en la participación comunitaria (factores internos y externos) del proceso educativo.
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• Ugalde, J. (2017). La organización de la Facultad de Educación en escuelas. Revista Educación, 41(2), 1-32. https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/26240/pdf • Facultad de Educación. (2019, 28 de febrero). Historia de la Facultad de Educación. https://facultadeducacion.ucr.ac.cr/index.php/inicio/historia-de-la-facultad