Linea de tiempo Psicometría internacional

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In History
  • 618

    Dinastía Tang (618-907)

    Dinastía Tang (618-907)
    Batería de Pruebas: utilizadas por el emperador, para examinaran a sus oficiales de gobierno cada tercer año para determinar su idoneidad para el cargo codificándose y perfeccionándose hasta introducirse exámenes por escrito durante la dinastía sin embargo, ninguno de estos procedimientos de selección fue validado. Meneses, J. (2013)
  • 1575

    Juan Huarte de San Juan (1530-1589)

    en el año de 1575 publicó el Examen de Ingenios, y sugiere de las pruebas mentales con el que se propone definir la Inteligencia como lo es Docilidad para aprender de un maestro, comprensión y juicio e inspiración sin extravagancia. Meneses, J. (2013)
  • Swinburne (1560-1623)

    Swinburne (1560-1623)
    expone la idea de evaluar a personas detenidas bajo una acusación criminal, con ello quería la capacidad de medir una tela o mencionar los días de la semana.
  • Friedrich W. Bessel (1784-1846) y Carl F. Gauss (1777-1855)

    Friedrich W. Bessel (1784-1846) y Carl F. Gauss (1777-1855)
    Fueron pioneros en el estudio de las diferencias individuales en la percepción en el campo de la astronomía. Meneses, J. (2013)
  • Philippe Pinel (1745-1826)

    Philippe Pinel (1745-1826)
    clasifico las enfermedades mentales, según el nivel de comportamiento.
    1. Simple melancolía o delirio parcial, dirigido sobre un solo objeto.
    2. Manía o delirio generalizado.
    3. Manía furiosa sin delirio.
    4. Demencia o debilitamiento intelectual generalizado.
    5. Idiotismo. Grado ultimo de Vesania.
    Meneses, J. (2013)
  • Ernst Heinrich Weber (1795-1878)

    Ernst Heinrich Weber (1795-1878)
    Pionero en la exploración de los órganos de los sentidos y la sensibilidad de la piel. (Presión y temperatura). Desarrollo la Ley de Weber o ley de la sensación: Primera generalización valida en el campo de la Psicofísica
  • Charles Darwin (1809-1882)

    Charles Darwin (1809-1882)
    Escribió en 1859 las muchas y ligeras diferencias que aparecen en la descendencia de los mismos padres, pueden llamarse “Diferencias individuales y mayor adaptación”, las cuales son de mayor importancia.
  • Gustav T. Fechner (1801-1887) y Hermann von Helmholtz (1821-1894)

    Gustav T. Fechner (1801-1887) y Hermann von Helmholtz (1821-1894)
    Contribuciones en el desarrollo de la psicofísica que supuso el inicio de la psicología como disciplina académica. constituyeron un avance importante en la sistematización de la medida de las sensaciones psicológicas producidas por la estimulación física.Se perfeccionaron los métodos de presentación de los estímulos y el registro de las respuestas, se trabajó en la mejora de la precisión de las medidas y se adoptaron condiciones controladas para su consecución. Meneses, J. (2013)
  • Wilhelm Wundt (1832-1920)

    Wilhelm Wundt (1832-1920)
    En 1879, creó su laboratorio en la Universidad de Leipzig, dando nacimiento a la psicología experimental vinculada básicamente a la psicofísica, contribuyó a la estandarización de las condiciones y la precisión en la medición, y al estudio de los Procesos mentales. Meneses, J. (2013)
  • Sir Francis Galton (1822-1911)

    Sir Francis Galton (1822-1911)
    En 1883 realizó estudios experimentales en su laboratorio antropométrico tiempo de reacción, agudeza visual y fuerza física apoyados por su amigo y biógrafo Karl Pearson. Impulsor de la Corriente Biométrica, cuyo órgano de publicación fue la revista Biométrica en 1901. Padre de las pruebas mentales y Fundador de la psicometría. Meneses, J. (2013)
  • Alfred Binet (1857-1911)

    Alfred Binet (1857-1911)
    Adoptó un enfoque innovador y fue responsable de lo que se considera el primer test de aplicación general para la medida de las habilidades cognitivas. Binet y su colega Théodore Simon recogieron los incipientes movimientos en la evaluación de la discapacidad cognitiva mediante baterías de tests. Aragón, L. E. (2015).
  • Lewis M. Terman (1877-1956)

    Lewis M. Terman (1877-1956)
    En 1916 publicó la revisión Stanford-Binet. Esta contribución estableció un importante hito en el desarrollo de los tests tal y como los conocemos en la actualidad. Se convirtió en la escala de referencia para la medida de la inteligencia durante las siguientes décadas.
  • Robert Yerkes (1876-1956)

    Robert Yerkes (1876-1956)
    Impronta en el desarrollo de los tests Army Alpha y Beta, que también abordaron una controversia importante sobre los sesgos culturales de los tests que se fue construyendo durante estas primeras décadas del siglo XX.
  • James McKeen Cattell (1860-1944)

    James McKeen Cattell (1860-1944)
    Fundó la Psychological Corporación para la producción industrial de test en 1922. En 1947 se funda el Educational Testing Service (ETS) encargándose de la producción de test estandarizados de rendimiento y tests de aptitud académica. Fue el primero en emplear la expresión tweat mental en su artículo “Mental Test and measurements” donde detallo 10 pruebas que propone para usarse con el público en general. Meneses, J. (2013)
  • Charles Spearman (1863-1945)

    Charles Spearman (1863-1945)
    Una importante corriente concibió la inteligencia como un único factor –el factor g, según Spearman–, que explicaría las puntuaciones en los diferentes tests de inteligencia desarrollados hasta el momento.
  • Louis Leon Thurstone (1887-1955)

    Louis Leon Thurstone (1887-1955)
    La inteligencia estaría compuesta en realidad por varios factores específicos. Se podía entender el factor general de inteligencia como un tipo de factor subyacente que recogería la variabilidad de las aptitudes específicas de Thurstone, ya fueran relativas a la comprensión verbal, la competencia numérica o la habilidad espacial, entre otras. Propuso en 1927 la ley del juicio comparativo como el método para la medida de las actitudes, las preferencias y los valores.
  • Philip E. Vernon (1905- 1987)

    Philip E. Vernon (1905- 1987)
    Sigue la tradición de la aplicación del Análisis Factorial al estudio de la inteligencia, proponiendo la división en dos grandes factores de grupo, el factor verbal y el manipulativo, y se interesa profundamente por los estudios transculturales.
  • Robert S. Woodworth (1869-1962)

    Robert S. Woodworth (1869-1962)
    Fue el encargado de desarrollar un nuevo tipo de prueba que permitiera evaluar la estabilidad emocional de los soldados. Este test, su Personal Data Sheet, introdujo un conjunto de preguntas con respuesta positiva o negativa que, a diferencia de la evaluación de la inteligencia, no contenía respuestas necesariamente correctas o incorrectas.
  • test de Weschler-Bellevue

    aparece el test de Weschler-Bellevue antecesor del WAIS, para medir la inteligencia en adultos
  • Harold Oliver Gulliksen (1903-1996)

    Instalada en el circuito académico, el trabajo llevado a cabo por varios autores converge en lo que se ha denominado teoría clásica de los tests (TCT). En su Theory of mental tests, donde formaliza el modelo lineal clásico por primera vez y define sus asunciones principales. Como teoría de los tests, la TCT propone un nuevo enfoque basado en el concepto de puntuación verdadera.
  • GULLIKSEN

    publica el libro de teoría del test mental.
  • Torgerson (1958)

    Publica Theory and methods of scaling, y establece el canon para el escalamiento psicofísico y psicológico, es decir, la ordenación de los estímulos de manera paralela al de las personas.
  • Lee Cronbach (1916-2001) y sus colaboradores

    Lee Cronbach (1916-2001) y sus colaboradores
    En 1963 propusieron la teoría de la generalizabilidad, que, mediante la aplicación del análisis de varianza, permitiría descomponer el error genérico propuesto por la TCT en la búsqueda de sus diferentes elementos. Así, de acuerdo con esta teoría, el análisis de la fiabilidad se basa en el diseño de investigaciones que permiten analizar las diferentes fuentes de error –facetas, según sus términos– que afectarían al proceso de medida.
  • Glaser (1963) y Popham y Husek (1969)

    El trabajo en este contexto queda formalizado. Lo que es innovador, desde el punto de vista del desarrollo de los tests, es el enfoque en el procedimiento para establecer los estándares de evaluación, así como en la consistencia y precisión con la que se clasifica a los individuos de acuerdo con estos estándares.
  • Lord y Novick (1968)

    En este trabajo, también con espíritu de síntesis y análisis crítico del trabajo desarrollado en el contexto de la TCT, se plantean las dificultades que este modelo no estaba siendo capaz de resolver. Básicamente, los problemas principales podrían ser organizados en torno a la dependencia de los instrumentos y las muestras utilizadas en el proceso de construcción y administración de los test.
  • Robert J. Sternberg (1949-)

    Robert J. Sternberg (1949-)
    Teorías Triarquicas: En su estudio de la inteligencia humana estableció una clasificación en tres niveles para caracterizar los distintos tipos de inteligencia de los individuos, inteligencia, analítica, creativa y práctica.
  • Guilford (1985)

    Guilford (1985)
    Creo el modelo estructural del intelecto.
  • Lewis R. Aiken (1931-2004)

    Según este autor, el objetivo de las pruebas sigue siendo el mismo de hace un siglo: “evaluar el comportamiento, las aptitudes cognoscitivas, los rasgos de personalidad y otras características individuales y de grupo, a fin de formarse juicios, predicciones y decisiones sobre la gente
  • Holden (2000)

    Define la psicometría como la teoría y la técnica de medida que, en el contexto de la psicología, se encarga de los factores que son medibles.
  • Muñiz (2003)

    La psicometría como el conjunto de métodos, técnicas y teorías implicadas en la medida de las variables psicológicas, teniendo en cuenta su especialización en las propiedades métricas exigibles a este tipo de medida.
  • Buchanan y Finch (2005)

    Especifica los dominios de medida estandarizada mediante tests en relación con las habilidades, los atributos y las características psicológicas.
  • Jones y Thissen (2007)

    Describen la psicometría como la disciplina cuantitativa, especifican en este caso encargada de desarrollar modelos y métodos orientados principalmente al resumen, la descripción y el establecimiento de inferencias a partir de los datos recogidos en la investigación psicológica.
  • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    Aragón, L. E. (2015). Capítulo 2 Antecedentes históricos de la evaluación psicológica en la época moderna: siglo XX. En Evaluación psicológica: historia fundamentos teórico-conceptuales y psicometría (2a. ed.). México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado el 26 de 02 de 2018 dehttp://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=25&docID=11013758&tm=1502323027393
  • REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    Aragón, L. E. (2015). Capítulo 3 Conceptos fundamentales en la evaluación psicológica. México: Editorial El Manual Moderno. Recuperado de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=25&docID=11013758&tm=1502323080759 Meneses, J. (2013). Capítulo 1 Historia. En Psicometría. Catalunya, España: Editorial UOC. Recuperado de
    http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=26&docID=10903328&tm=1502322898276