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387 BCE
Pensamiento Lógico de Platón
Fue un filósofo griego seguidor de Sócrates. Desarrollo una forma de expresión del pensamiento que se denomina actualmente como Dialéctica (arte de saber dialogar). Destacaba que los seres humanos debíamos tener necesidad por la educación, también que debíamos alejarnos de lo cotidiano para entender mejor el mundo y no contaminarse de la vida cotidiana. -
200
Ideas pedagógicas del cristianismo
Desde la creación del cristianismo el hombre se destaca frente a todas las criaturas por tener un dios personal, ser dotado de razón, libertad y lengua. La biblia como objeto de fé no puede ser comparada a la filosofía. En el cristianismo hay un solo camino y es el amor incondicional a dios y al prójimo. -
700
Pensamiento pedagógico de Agostino
El tema principal del pensamiento pedagógico de Agostino es la “elección propia personal”, que se enfoca en el Tiempo como un punto trascendental en la vida del Ser humano, teniendo en cuenta que el hombre tiene razón, memoria y libertad y esto en relación con el pasado, el futuro y el presente. -
900
Pedagogía medieval (Siglo V y siglo XV)
Buscaba la perfección a través del espíritu, estaba regida por da doctrina cristiana, todo el aprendizaje giraba en torno a la biblia, existían tipos de educación como la monástica, catedralista o episcopal y derivado a estas surge la universidad. -
1466
Erasmo de Roterdam (1466 – 1536)
Erasmo afirma que el hombre no nace con conocimientos sobre el cómo actuar frente a la sociedad por la cual está rodeada, por ende, la formación es vital pues se educaría desde la moral para su accionar. Entonces, la educación desde los maestros debe estar basada en áreas fundamentales que el humanismo considera importante en la pedagogía del renacimiento, los cuales son: la lengua, la historia, la moral, la política y la educación. -
1501
Pedagogía de la Reforma. Siglo XVI
Fue muy importante porque allí se planteó el problema de la institución universal, el objetivo de esta reforma era renovar la conciencia cristiana. Martín Lutero creó 95 tesis para manifestar su desacuerdo frente al papa ante la corrupción de la iglesia. -
1509
Aportes pedagógicos de Juan Luis Vives
Sus principales aportes se centran en la reflexión de cómo hacer que las escuelas formen hombres virtuosos. En el tratado del alma, asigna a la escuela el propósito de cuidar el propósito de formar hombres virtuosos, mejorando la calidad de la educación en todos los aspectos posibles, acceso de la gente de bajos recursos a las aulas, procesos didácticos en las aulas y que todas la teorías tuvieran su respectiva práctica. -
Iluminista John Locke (1631 – 1704)
El método de enseñanza que el intelectual busca es el empirismo, desde la práctica, lo cual considera que es una forma fácil, rápida y adecuada para formar a los hombres, es decir, desde la experiencia de los sentidos el hombre encontrará el conocimiento en vez de la deducción o la intuición y el maestro debe ser el acompañante incita a que el estudiante tenga la iniciativa propia del querer conocer y aprender desde las práctica. -
Aportes pedagógicos de Rene Descartes
Filósofo y matemático francés, usó la técnica de la discusión con el método de la duda, sus ideas filosóficas están fuertemente ligadas al pensamiento matemático. Creador del discurso del método para el gran pensador, hallar la verdad entre la ciencia, entre otras. -
Guiambattista Vico (1668-1744)
Vico ve al hombre desde un ámbito histórico, más que matemático. Pues las ciencias teóricas como las matemáticas se alejan de la realidad humana. Así pues, el conocimiento es de orden práctico, donde el hombre se forma desde la libertad de tomar decisiones, de acuerdo a sus condiciones y su experiencia. -
Jackes Rousseau (1712 – 1778)
Rousseau tematiza la educación como objeto propio, al contrario de sus predecesores quienes solo pensaron en la educación como un anexo en la filosofía o la teología. Su pedagogía se enfoca en la educación natural, atendiendo a las características de la naturaleza del hombre. -
Pedagogía Filantrópica
Es un modelo pedagógico, se basa en enseñar con armonía y amor al prójimo, con una serie de estrategias y métodos, Juan Basedov fue su máximo representante. Su fundamento es la educación intuitiva (facultades humanas y formación del carácter) con estrategias metodológicas de una educación activa, con juegos y contacto con el mundo real. -
La pedagogía iluminista (Finales del siglo XVII y mediados del XVIII)
El oscurantismo en la edad media predominaba, donde era imposible pensar libremente, el iluminismo puso la luz de la razón frente a esta época. Este periodo contribuyó a la evolución de la pedagogía y la educación permitiendo el desarrollo de los contenidos educativos y del aprendizaje de los niños. -
Emanuel Kant (1724)
La educación no solo debe estar basada en el empirismo, sino desde una idea o un concepto sistematizado, afirma Kant. Así pues, el autor agrega que la pedagogía está basado en un conjunto de ideas y experiencias que llevan al hombre a razonar sobre lo experimentado. -
Friedrich Heinrich Christian Schwarz (1766 – 1837)
La educación de Schwarz se basa en la naturaleza, la naturalidad de las cosas en la que el ser humano hace parte. Él plantea que los seres vivos nos enseñan, sin embargo, agrega en su pensamiento que la razón y la libertad de accionar del hombre también son trascendentales para la educación. -
Friedrich Daniel Ernert Shleiermacher (1768- 1834)
Para Shleiermacher la educación es comprendida como una práctica ética, la ética tiene un significado de orden, de razonamiento incluyendo los cuatro ámbitos de convivencia cultural: estado, ciencia, iglesia y sociabilidad. -
William Wordsworth (1770 – 1850)
El autor se centra en el niño como un ser natural y moldeable, el cual es explotado y controlado al momento de ingresar en el mundo de los adultos, debido a que, son cohibidos en su manera de expresarse. -
Karl Marx (1808 – 1883)
Marx se centra en la esencia del hombre como un ser objetivo, natural, sensorial, activo y social, además de ser un hombre libre, consciente e histórico. Entonces, la educación se centra en formar al hombre que no se detenga por los límites, sino un hombre autodeterminado y que haga valer su libertad.
El pedagogo critica la educación como una forma de instrumentalización usado en favor de los dominantes y para la opresión de los dominados. -
Aabye Kierkegaard (1813 – 1855)
Esta pedagogía se centra en el hombre que busca la verdad de la existencia propia, un hombre que busca conocimiento y verdades. Afirma además, en apoyo a Agostino, que el conocimiento y la moral no es un poder controlado por el hombre, pero si las recibe del otro, dado que, se habla de un hombre que pertenece a una sociedad donde hay ciertas reglas que se deben cumplir. -
Friedrich Hegel (Principios del siglo XX)
Tenía la idea de que la educación podría llevar a los seres humanos a la perfección a partir de una formación intelectual y moral, incilnandono hacía el progreso, estudiando lenguas clásicas, matemáticas, historia, logrando concentración, orden y dinamismo.
