Línea de tiempo: Evolución del concepto de red

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  • joseph C.R liclider

    joseph C.R liclider
    Evocaba su concepto de RED galáctica, en el que se previa un conjunto de ordenadores interconectados a través de los cuales se podía tener acceso a datos y programas de cualquier sitio.
  • Gerard , RW 

    Gerard , RW 
    Las unidades curriculares se pueden hacer más pequeñas y se combinan de manera estandarizada como piezas de Meccano, en una gran variedad de programas individuales para cada estudiante"  
  • David Wiley

    David Wiley
    Reportaje para el Comité para la Estandarización de Tecnologías de Aprendizaje, seleccionó el Término "Objeto de Aprendizaje" para referirse a los componentes instructivos pequeños.  
  • Apple 

    Apple 
    Se usa la denominación "Objeto Educacional" cuando la empresa Apple lanza el sitio Web la Economía de los Objetos Educativos que llegaron a convertirse en el alcalde directorio de pequeños programas educativos
  • M. David Merrill

    M. David Merrill
    Usó la frase "Objeto de Conocimiento" para referirse a un conjunto de conceptos diversos: La forma precisa de definir un contenido a enseñar. El marco para identificar componentes de conocimientos necesarios. La manera de organizar una base de datos de contenidos, de un modo que utilice un uso común, a través de un algoritmo instructivo, para enseñar una variedad de contenidos distintos.
  • IEEE advancing technology for the benefit of humanity

    IEEE advancing technology for the benefit of humanity
    Definió de manera amplia los recursos educativos como: "Entidades digitales o no digitales, que pueden ser utilizados, reutilizados o referenciados durante el aprendizaje apoyado con tecnología" los investigadores hacen referencia durante el aprendizaje apoyado por la tecnología.
  • UNESCO

    UNESCO
    "Son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita”.
  • Slosser

    Slosser
    En una presentación de ADL habla de los objetos de contenido comparables (objetos de compartimiento compartido o SCO) a la vez que recalca que todavía no era posible compartir de manera genuina, puesto que hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un sistema Material Didáctico) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos
  • Johnson

    Johnson
    Del Nuevo Consorcio de Medios de Comunicación, agrupación internacional de universidades, museos y organizaciones educativas, indica que el objeto de aprendizaje se origina en la programación orientada a objetivos con objetivos de aprendizaje diseñados para apoyar el proceso del aprendizaje
  • Universidad Abierta del Reino Unido , Mason, Pegler y Weller

    Universidad Abierta del Reino Unido , Mason, Pegler y Weller
    Presentan una historia de éxito al haber elaborado un curso completo por OA. Para ello, diseñar Objetos de Aprendizaje que brindaban una experiencia de aprendizaje: Un elemento discursivo
    Un elemento interactivo
    Un elemento de experiencia y un elemento de reflexión
  • MEN (ministerio de educacion nacional)

    MEN (ministerio de educacion nacional)
    Define que Recurso Educativo Digital como todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, gracias a información Digital, y se dispone de una infraestructura de red pública, como Internet, bajo licencia de Acceso Abierto Que permite y promueve su uso, adaptación, modificación y / o personalización
  • MORAN

    MORAN
    "Los contenidos educativos digitales son materiales de carácter didáctico tales como tutoriales, simuladores, páginas web, aplicaciones, software, libros digitales o juegos con intención educativa que son utilizados en estrategias didácticas que implican la ejercitación, simulación, modelación, práctica, trabajo colaborativo, trabajo por proyectos o trabajo autónomo, entre otros."
  • Effron, Dalila – Dra Paternó, Sandra Teresa

    Effron, Dalila – Dra Paternó, Sandra Teresa
    "Un Recurso Educativo Digital interactivo y de fácil acceso, no es garantía de aprendizajes significativos, es necesario un proceso de producción que parta de una reflexión pedagógica sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje"
  • BIBLIOGRAFIA

    Educación digital (27 nov. 2016) Arpa net – La Red Galáctica. Recuperado el de noviembre del 2019 de https://manuelaliramos.wordpress.com/2016/11/27/arpanet-la-red-galactica/ Mª Paz Trillo Miravalles (20 de abril del 2012) Recursos Educativos en Abierto: evolución y modelos. Recuperado el 4 de diciembre de 2019. UNESCO (septiembre de 2017) Recursos educativos abiertos. Recuperado el 6 de noviembre del 2019 de https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/rea
  • BIBLIOGRAFIA

    Martha zapata (septiembre del 2012) Recursos educativos digitales: conceptos básicos. Recuperado el 06 de diciembre de 2019 de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/boa/contenidos.php/d211b52ee1441a30b59ae008e2d31386/845/estilo/aHR0cDovL2FwcmVuZGVlbmxpbmVhLnVkZWEuZWR1LmNvL2VzdGlsb3MvYXp1bF9jb3Jwb3JhdGl2by5jc3M=/1/contenido/