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Dada la situación se estipula una ley que formalice la enseñanza oficial para los niveles de primaria, secundaria, industrial, profesional y artística. Se asignó la educación de básica primaria a la iglesia que podía darla de forma gratuita, pero no sería obligatoria.
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Este ley se encuentra dividida en: 1. Primaria, la cual era financiada por los fondos públicos, era gratuita más no obligatoria y su debido cumplimiento era revisado por el poder ejecutivo nacional. 2. Secundaria: del cual se hacía cargo el estado, siempre y cuando los centros educativos estuviesen en la capital de la republica y revisada por el poder ejecutivo. 3. Industrial y profesional financiada por la nación en instalaciones que funcionasen en la capital o departamento dado el caso.
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Según la legislación Colombiana de 1904, la enseñanza primaria debía ser impartida en escuelas ubicadas en zonas urbanas y rurales. La diferencia estaba en los programas de estudio.
La escuela urbana tenía una duración de seis años (2 para estudios elementales, 2 para estudios medios y 2 para estudios superiores).
En cambio, la escuela en zona rural duraba 3 años.
Basado en la posición de la iglesia, estudiaban en aulas separadas varones y mujeres , lo cual duró hasta el año de 1960. -
Los docentes de escuelas primarias oficiales que hubiesen prestado sus servicios en el magisterio por un tiempo no menor de veinte años, tenían derecho a recibir una pensión de jubilación vitalicia, en conformidad con las prescripciones de la presente Ley.
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Menciona la creación en la capital de la República de un Instituto Pedagógico Nacional para Institutores y otro para Institutoras, donde se eduquen en la ciencia pedagógica maestros y maestras de escuela inferior, superior y normal, y profesores aptos para la enseñanza didáctica y para la dirección e inspección de la enseñanza pública nacional
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Se introduce la Educación para niños mayor de 5 años en grado Preescolar del sector privado.
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a) Universidades e Ins.de Alta Cultura. b)Normales e Ins. pedagógicos y de Educ.Primaria. c) Bachillerato y Educ.Femenina. d)Bellas Artes, bibliotecas, monumentos públicos y reliquias prehistóricas, acorde a lo dispuesto en la Ley 48 de 1918; y e) Educ. Física, acorde a lo dispuesto en Ley 80 de 1925. disposiciones legales. Estas Secciones tendrán un Secretario común a todas, que será al mismo tiempo Secretario de la Comisión de Cultura Aldeana y Rural de que se hablará más adelante.
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Esta reforma permite la secuencia de la educación, la cual es marcada la influencia de la iglesia la cual va a tener hasta finales de la década del ochenta y principios de la del noventa.
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Las misiones del profesor Currie y el Padre Lebret en la década de 1950, así como la misión de la Organización Internacional del Trabajo a finales del sesenta, instalan una nueva idea de la educación como un sistema planeado y organizado que responde a unos fines sociales.
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A partir de este decreto se adopta el Plan de Estudios de la Educación Primaria Colombiana y se dictan otras disposiciones. Unificación de la escuela primaria en cinco años en el área urbana y en la rural y la división de la secundaria en dos ciclos, uno orientado a carreras prácticas y técnicas y el otro a la universidad y escuelas normales.
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Se establecen los siguientes puntos:
1. Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales.
2. Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos.
3. Protocolo Facultativo del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos. -
En el cual se promueve y estimular el respeto universal y efectivo de los derechos humanos y de las libertades fundamentales de todos, sin distinción por motivos de raza, sexo, idioma o religión.
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Esta comisión se centra en la declaración sobre la Eliminación de la Discriminación Contra la Mujer de Naciones Unidas de 1967, comenzó a preparar la CETFDCM en 1974. El 18 de diciembre de 1979 fue aprobada por la Asamblea General de Naciones Unidas y el 3 de septiembre de 1981 entró en vigencia.
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principios proclamados en la Carta de las Naciones Unidas, el reconocimiento de los derechos iguales e inalienables de todos los miembros de la familia humana es la base de la libertad, la justicia y la paz en el mundo.
https://www.ohchr.org/es/instruments-mechanisms/instruments/convention-against-torture-and-other-cruel-inhuman-or-degrading -
En este periodo la educación se caracterizaba por existir baja tasa de escolaridad. falta de maestros en las aulas con poca o nula preparación, también existía un alto analfabetismo, no había inversión al mismo y el gobierno tampoco la priorizaba.
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La educación no está contemplada dentro del capítulo que habla de los derechos fundamentales, pero aparece en el capítulo de los derechos sociales, económicos y culturales, donde es considerada un derecho fundamental de los niños y niñas.
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La Convención, a lo largo de sus 54 artículos, reconoce que los niños (seres humanos menores de 18 años) son individuos con derecho de pleno desarrollo físico, mental y social, y con derecho a expresar libremente sus opiniones.
https://www.un.org/es/events/childrenday/pdf/derechos.pdf -
Colombia no suscribió el tratado bajo revisión. Sin embargo, el Presidente dio su aprobación ejecutiva al presente tratado y decidió someterlo a la aprobación del Congreso.