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Constitución Politica de Colombia
Desde su proclamación se fundamento en el respeto a la dignidad humana y en la igualdad ante la ley de todas las personas, quienes gozarán de los mismo derechos, libertades y oportunidades sin ningún tipo de discriminación, en la que el Estado promoverá las condiciones de igualdad para los grupos discriminados.
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Ley 115 de Febrero 8 de 1994
La Ley General de la Educación proclamada por el Congreso de la República, expresa en su titulo III las modalidades de atención educativa a la población, entre las cuales incluye la Educación para las personas con limitaciones como un proceso de integración educativa por medio de acciones pedagógicas para la adecuada atención integral de las personas con limitaciones físicas, sensoriales, psíquicas o mentales.
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Decreto 2082 de 1996
Se reglamenta la atención educativa para personas con limitaciones o con capacidades o talentos excepcionales, formulando leyes para la atención de las necesidades educativas de estas poblaciones, haciendo uso de estrategias pedagógicas, de medios y lenguajes comunicativos apropiados, de experiencias y de apoyos didácticos, terapéuticos y tecnológicos.
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Ley 361 de 1997
También conocida como la Ley Clopatofsky (Senador con discapacidad motriz) en la cual se decreta una serie de artículos en la que el Estado establece mecanismos de integración social. En el ámbito educativo, el Gobierno Nacional garantizará el acceso a la educación en todos los niveles de educación, por medio del Ministerio de Educación, el cual diseñará estrategias de integración y vigilara la implementación de estas.
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Resolución 2565 de octubre 24 de 2003
El Ministerio de Educación establece parámetros y criterios para la prestación del servicio educativo a la población con necesidades educativas especiales, en el cual se dictan los mecanismos de oferta educativa para estas poblaciones, las orientaciones para la inclusión educativa de los PEI y el apoyo de profesionales que desarrollen acciones pedagógicas acordes a las necesidades especiales de esta población.
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CONPES Social 80 de 2004
Este documento somete a consideración la política pública de discapacidad y los compromisos para su implementación, como parte del Plan Nacional de Desarrollo 2003 – 2006, “Hacia un Estado Comunitario”, así como las estrategias para su desarrollo con la participación de las instituciones del Estado en las diferentes entidades territoriales, la sociedad civil y la ciudadanía.
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Lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables
Documento que busca ser una herramienta orientadora que permita generar desde cada una de las Secretarías de Educación una gestión basada en la inclusión, la equidad y la calidad del servicio educativo para las poblaciones vulnerables.
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Ley 1145 de 2007
En la cual se organiza el Sistema Nacional de Discapacidad que tiene por objeto impulsar la formulación e implementación de la política pública en discapacidad, con el fin de promocionar y garantizar sus derechos fundamentales, en el marco de los Derechos Humanos.
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Decreto 366 de febrero 2009
Por medio del cual se reglamenta la organización del servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la educación inclusiva, a través de la atención que las instituciones deben prestar a estas poblaciones.
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Ley 1346 de 2009
Por medio de la cual se aprueba la "Convención sobre los Derechos de las personas con Discapacidad", adoptada por la Asamblea General de la Naciones Unidas el 13 de diciembre de 2006. Con miras a hacer efectivo este derecho sin discriminación y sobre la base de la igualdad de oportunidades, los Estados asegurarán un sistema de educación inclusivo a todos los niveles.
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Ley 1618 de 2013
El objeto de esta ley es de garantizar y asegurar el
ejercicio efectivo de los derechos de las personas con discapacidad, mediante la adopción de medidas de inclusión, acción afirmativa y de ajustes razonables y eliminando toda forma de discriminación por razón de discapacidad.
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Lineamientos política de educación superior inclusiva
El documento de lineamientos de educación superior inclusiva es el fruto de los avances realizados por MEN en su búsqueda por una sociedad incluyente. Este documento tiene la virtud de abordar el tema de la educación inclusiva desde una base conceptual sólida, la cual permite definir estrategias y acciones de política pública pertinentes, en el marco de una educación de calidad.
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