-
Las escuelas clásicas
-
Period: to
La escuela de la administración científica
La primera escuela clásica que se reconoce es la Escuela de Administración Científica, fundada por Frederick Winslow Taylor (1856-1915). Este enfocó sus estudios en la relación hombre-máquina-producción, para lograr el mayor rendimiento del hombre buscando la semejanza con la máquina. -
Period: to
Las escuelas de la administración industrial
Esta escuela fue fundada por Henri Fayol (1841-1925), para el administrar era gobernar los negocios, es decir, mantener una relación equitativa dentro de todas las áreas de la organización. -
Period: to
La Escuela Estructuralista
Max Weber (1864-1920), elaboró un modelo de control social, y para llevar a la práctica se apoyó en una estructura jerárquica e inflexible en la que la racionalidad y la búsqueda de la eficiencia son sus bases.
Weber analizó el liderazgo y lo clasificó en tres tipos: Liderazgo tradicional, Liderazgo carismático y Liderazgo burocrático.
Agrupa funciones delegando autoridad y responsabilidad en cada puesto y estableciendo procedimientos para cada función. Estructurados jerárquicamente por niveles. -
Period: to
Las escuelas de las relaciones humanas
Estás ideas surgen seguidamente de la Primera Guerra Mundial al reemplazarse monarquías por regímenes democráticos. El principal representante de esta escuela fue George Elton Mayo (1880-1949), quien hizo investigación en una fábrica de teléfonos para analizar cómo las modificaciones ambientales influían en el rendimiento de los trabajadores. -
Period: to
La Escuela Neoclásica
Se buscó dar respuesta al tema de la estructura, la delegación de funciones, el alcance del control.
Elaboraron sus teorías y desarrollaron herramientas para el diseño de modelos de estructura.
La organización debía contar con las siguientes funciones básicas:
Investigación y desarrollo
Secretaría
Producción
Asesoramiento legal
Comercialización
Administración del personal
Finanzas y control
Relaciones externas.
Dichos autores se apoyaron en los principios de Taylor y Fayol. -
Period: to
Las escuelas de la sociología industrial
Siguiendo el camino de Mayo basaron sus investigaciones en el area de la organización informal
Estudiaban lo siguiente
•Estructura grupal y conducta de donde obtuvieron tres grupos uno autoritarios, otro democrático y un último permisivo
•Participación y estructura grupal la cual también se dividió en "no Participación", "Participación amplia" y "Participación relativa"
•Liderazgo y estructura grupal en donde se conocieron tres tipos de jefes, el jefe autoritario, el democrático y el permisivo -
Period: to
Escuela de Psicología Industrial
Investigan cómo los empleados perciben el entorno, qué los motiva y por qué, identificando los niveles de frustración, descubriendo así tres estados del ego: el ego niño, el ego adulto y el ego padre.
Las relaciones pueden ser
Transacciones paralelas: cada persona se comunica con la otra desde un estado del ego buscando en el otro un estado determinado del ego.
Transacciones bloqueadas: se dan cuando una parte se comunica con la otra desde un estado del ego y no encuentra al que busca en el otro -
La Escuela de la Teoria de la Organización
Se centra en descubrir las limitaciones que tiene la racionalidad humana. Esta intenta ayudar a esa racionalidad del "hombre administrativo", actuando sobre el o rehaciendo la organización donde se desenvuelve.
Fue desarrollada por:
Chester Barnard: estudió las funciones del dirigente.
Herbert Simon: estudió el comportamiento administrativo. James March: estudió la teoria de las decisiones de la empresa. -
Period: to
La Escuela de la Teoria de los Sistemas
Expuesta por Ludwig von Bertalanffy, está supone que en el universo hay distintos sistemas agrupados en estructuras y que existe una estructura de ella. Lo mismo ocurre en administración: la organización es el sistema y los subsistemas se conforman por las diferentes áreas.
Dejando en claro la transcendencia de la jerarquía en la estructura de subsistemas, estos tienen funciones propias y otras independientes, motivo por el cual siempre el sistema es mayor que la suma de ellos.