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Nacimiento de las Ciencias Sociales y posteriormente la sociología. -
Ha sido considerado como el creador de la sociología positiva, se presentó como los proveedores de las bases científicas de este nuevo orden. Denominado a veces a su aportación Sociología del orde. -
Aporte sociológico más importante de Auguste Comte.
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Manifiesto comunista y El Capital. -
Educación pública y gratuita de todos los niños. Prohibición del trabajo infantil. Régimen combinado de la educación con la producción material. -
Fue el primer universitario que impartió sociología. -
Durkheim sustituyó a su profesor de l´Ecole Normale. Pero lo suplió hasta 1906 ya que había estado dando un curso de Pedagogía en la Facultad de Letras de Burdeos durante 5 años.
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Es el autor más citado e influyente en la sociología actual. -
Racionalización, modernización y crítica burocracia
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Se basó en autores marxistas Althusser y Gramsci, actuales desarrollos basados en contribuciones de los principales sociólogos del presente que tienen muy en cuenta a Weber.
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Un grupo de científicos sociales negros iniciaron una respuesta contra informes sobre esfuerzos inútiles orientados a personas afroamericanas y a las clases sociales bajas para que tuvieran la oportunidad de mejorar su condición. (Inequality, 1972 de Coleman)
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Creador del estructuralismo marxista. Inició su aplicación al análisis de la educación, es decir, el modelo de la reproducción.
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La escuela capitalista en Francia. Explican cómo la escuela produce un tipo de división social que se corresponde a la división del trabajo.
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Obra más estructuralista. Analizan a través de ella el funcionamiento del sistema educativo y más concretamente la forma en que se ejerce la transmisión cultural. Dando una explicación al hecho de que determinados grupos tengan garantizado el éxito o el fracaso por el sistema de enseñanza.
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Ha llegado a ser uno de los sociólogos más destacados de la actualidad con obras de gran importancia para las y los profesionales de la educación como es La Distinción.
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Dedicó buena parte de los últimos 15 años de su vida a desarrollar un análisis del discurso pedagógico planteado como una teoría de la comunicación. Con una valiosa aportación de un modelo comunicativo.
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"Nuevas perspectivas críticas en educación". Sus planteamientos sobre la escuela están orientados al análisis de las relaciones que se dan entre los sujetos que interactúan en ella. Y defiende que en la escuela no se impone sino que se produce cultura e ideología dominante.
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Escuelas democráticas, aconsejan a las y los estudiantes al final del capítulo, ha sabido escoger y destacar algunas de las muchas escuelas que han convertido en realidad una resistencia democrática.
