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Muchos de los pequeños en ese rango de edad, podían asistir con una especie de educadora, a recibir clases propias de buenas conductas, buenos modales y por supuesto, estas personas organizaban también juegos y actividades recreativas, por medio de las cuales se aprendía inicialmente sobre civismo y buena educación. Rafael. Política hacendaria del desarrollo estabilizador, 1958-1970, México, FCE, 1995 -
México vivía un desastre, los mexicanos no tenían sino dos años de estudios básicos, y cuatro de cada diez jóvenes y adultos eran analfabetas. Era pobreza, era necesidad, era hambre. Nacieron, entonces, instituciones que aspiraban a hacer de la educación, realmente, González de Alba, Luis
2008 “La vida cotidiana antes del 68”, Nexos, núm. 368, agos- to, pp. 25-28, México, D. F. -
Escuelas que observaban el calendario tipo "A” unificaron su periodo lectivo al que regía en los colegios del calendario "B", por lo cual desde ese año y hasta 1994 las clases en todo el país comenzaban los primeros días de septiembre y concluían el 30 de junio. Desde hace cinco años, el periodo lectivo abarca desde mediados del mes de agosto hasta la primera quincena de julio. Todo para el aprovechamiento de los alumnos en asistencia durante los meses más templados y fríos. -
En el terreno educativo, el sexenio de López Portillo (1976-1982) comenzó con un nuevo esfuerzo de planeación, el Plan Nacional de Educación, que comprendía programas de trabajo para la educación básica, la formación de maestros, la educación en zonas deprimidas y para grupos marginados, la educación abierta, la capacitación, la educación tecnológica, la educación superior, la difusión de la cultura; la juventud, el deporte y la recreación, y la educación para la salud.
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Las políticas del Programa de Modernización de la Educación 1989-1994 aplicaban las ideas generales sobre modernización al terreno educativo en nueve capítulos, relativos a la educación básica, la formación de docentes, la educación de adultos, la capacitación para el trabajo, la educación media superior; la educación superior, el postgrado y la investigación; los sistemas abiertos, la evaluación, y los inmuebles educativos.
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• Énfasis en el aprendizaje en lugar de enseñanza y aprovechamiento de todos los adelantos técnicos en favor del maestro.
• Se destaca el aprendizaje de las matemáticas aplicadas pura y aplicada
• La experimentación y observación de la ciencia
• La adquisición del idioma extranjero
• La educación dinámica y la expresión plástica -
Se estima que existen 3.1 millones jornaleros agrícolas en el país y al menos 1 millón de niños, que dadas las características del trabajo de sus padres y madres, encuentran serios obstáculos para continuar el sistema educativo hay que decir que el 70% del rezago educativo lo aportan las familias jornaleras. Se llama a las autoridades a fortalecer programas coordinados para que el sistema educativo sea lo suficientemente flexible para garantizar la retención de estos niños -
Esta apega a la tecnología y enfrenta retos muy importantes por cuestión de la pandemia, los alumnos tienen un retraso significativo en su aprendizaje que será muy difícil compensarlo también muchos alumnos han desertado de todos los tipos de educación. Los maestros enfrentan grandes retos para poder dar sus clases ya sean en virtual o presencial ya que no se contaba con los medios ni la infraestructura para poder impartir sus clases.