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EDAD ANTIGUA GRIEGA
La figura de los primeros profesores “sofistas” se identifica con el esclavo que acompaña al niño a la escuela. Más tarde será ese esclavo quien instruya a los niños de su amo. El equivalente al "paidagogo" serían los profesores universitarios en la actualidad, mientras que nosotros, los alumnos somos los “esclavos” que vamos a instruir en día del mañana a los niños. -
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EDAD ANTIGUA ROMANA
El maestro en la sociedad romana no cobraba salario porque no tenía derecho a ello solo recibía regalos y su función gratuita no le permitía protestar. En otros periodos su paga era tan insuficiente que le empujaba a alternar la enseñanza con otras actividades remuneradas. -
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EDAD MEDIA
El maestro era el eje de la educación. -
Jan 1, 1492
EDAD MODERNA
(1492-1540)
Se centra en el estudio de las humanidades. Los maestros se interesan por el edificio escolar, marginaciones, guerra y los vicios sociales. La formación de magisterio es un pilar fundamental en la reforma que se incrementa. El número de escuelas y se expande las órdenes religiosas donde se dedicaban a la enseñanza. -
Dec 1, 1540
EDAD MODERNA
Las escuelas mayoritariamente en manos de religiosos se aprovechaban como vehículo difusor de la ideología dominante.
Se revelan pensamientos pedagógicos en el cambio personal de la pedagogía racional y cristiana. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
La escuela comienza a ser símbolo de progreso. La escuela normal de maestros propulsó un tipo de maestros conservador de las buenas costumbres. Rousseau aconseja a los maestros que traten a los alumnos de acuerdo con su edad, y no le juzgue como a un adulto. -
EDAD CONTEMPORÁNEA
Enrico Pestalozzi se interesa por la formación del magisterio. Impulso una nueva dinámica educativa y fundo las primeras escuelas normales. En el siglo XIX, el maestro debía ser una persona instruida, preparada cultural y profesionalmente. Ese movimiento de renovación pedagógica surge como renovación a la enseñanza tradicional (el maestro era el personaje central)
Para Dewey, el maestro tenía que contribuir al desarrollo de la sociedad a través de una escuela permeable.
