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La escuela de la administración científica
Surgió como consecuencia de la Revolución Industrial, que exigía métodos más eficientes de producción. Frederick Winslow Taylor, pionero en esta escuela, promovió la idea de aplicar métodos científicos para mejorar la productividad y eficiencia en las operaciones industriales. Su enfoque se centraba en el estudio sistemático de los procesos de trabajo, la selección y capacitación científica de los trabajadores, y la aplicación de incentivos salariales basados en la productividad. -
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La escuela de la administración industrial
Liderada por Henri Fayol, se desarrolló en paralelo a la Administración Científica, pero con un enfoque más amplio en las funciones administrativas. Fayol propuso una serie de principios generales de administración, incluyendo funciones como la planificación, organización, dirección, coordinación y control, para él, administrar es gobernar los negocios. Fayol enfatizó la importancia de la autoridad, la disciplina y la unidad de mando para garantizar la eficacia en la gestión empresarial. -
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La escuela estructuralista
Liderada por Max Weber, destacó por su enfoque en la organización como un sistema complejo. Weber propuso la burocracia como el modelo ideal para la eficiencia administrativa, basado en reglas, normas y una estructura jerárquica clara.
Su clasificación del liderazgo en tres tipos (tradicional, carismático y burocrático) sigue siendo relevante. Su modelo se critica por su excesivo formalismo y rigidez, que pueden generar disfunciones en organizaciones que requieren flexibilidad. -
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La escuela de las relaciones humanas
Surgió como una crítica a las teorías de la Administración Científica y la Administración Industrial, que se centraban principalmente en aspectos técnicos y formales de la gestión. Elton Mayo, un destacado investigador de esta escuela, realizó los Experimentos de Hawthorne en la planta de la Western Electric Company, donde descubrió que las modificaciones ambientales influian en los trabajadores. Una de sus conclusiones fue que el dinero no es el único factor de motivación para los trabajadores. -
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La escuela neoclásica
Surgió para abordar la estructura organizativa y la delegación de funciones. A partir de los principios de Taylor y Fayol, se desarrollaron herramientas como organigramas y manuales de funciones. Hoy, estas herramientas siguen siendo útiles, pero se reconoce que pueden ser demasiado formales y pasan por alto la complejidad de las relaciones humanas en las organizaciones. Por ello, se complementan con un enfoque en habilidades de liderazgo y trabajo en equipo. -
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Escuela de la sociología industrial
Sus autores siguen el camino de Mayo y se centraron en el estudio de la organización informal en el entorno laboral. Identificó tres tipos de liderazgo: autoritario, democrático y permisivo. Concluyó que el liderazgo democrático es el más favorable y que la participación activa de los miembros es positiva, aunque debe gestionarse según el tamaño del grupo. Estas conclusiones ayudaron a comprender mejor las dinámicas sociales en el trabajo y a promover estilos de liderazgo más efectivos. -
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La escuela de la psicología industrial
Se enfocó en cómo los empleados perciben su entorno laboral, qué los motiva y por qué. Encuentran tres estados del ego: niño, adulto y padre, que influyen en las interacciones. Las relaciones pueden ser paralelas, donde se busca un estado específico del ego en el otro, o bloqueadas, cuando no se encuentra el estado deseado. Estas investigaciones ayufaron a comprender mejor las dinámicas psicológicas en el trabajo y a desarrollar estrategias para mejorar la comunicación y resolver conflictos. -
La escuela de la teoría de la organización
Se centró en comprender las limitaciones de la racionalidad humana en el ámbito administrativo. Desarrollada por autores como Chester Barnard y Herbert Simon, busca integrar áreas no exploradas previamente, como las funciones del dirigente y el comportamiento administrativo. Sus ideas siguen siendo relevantes debido a su enfoque integral, que propone modelos para fijar objetivos, analizar el proceso de toma de decisiones y comprender la conducta y la comunicación en las organizaciones. -
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La escuela de la teoría de los sistemas
Se basó en las ideas de Ludwig von Bertalanffy, quien concibió el organismo como un sistema. Esta teoría postula que en el universo existen sistemas agrupados en estructuras jerárquicas. En el ámbito de la administración, la organización se considera como un sistema compuesto por diferentes áreas o subsistemas, como ventas, compras y finanzas. La jerarquía y la interdependencia entre estos subsistemas son fundamentales, lo que implica que el todo es más que la suma de las partes individuales.