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Ruptura de la dominación y el colonizaje de españoles y portugueses
Surge una nueva dependencia sustituyente del modelo tributario, más intervencionista (Inglaterra por ejemplo), invertir capitales e iniciar la explotación para obtener materias primas y productos requeridos por la producción inglesa en pleno desarrollo. Intención monopolizadora e intervencionista sigue siendo la misma. -
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México independiente
El subdesarrollo inicio con México convertido en un enclave externo incorporado al mercado mundial con la política económica de libre comercio primero con Inglaterra y luego con Estados Unidos. Implicaba crecimiento económico hacia afuera, explotación efectuada por las oligarquías nacionales vinculadas al mercado internacional, formando una clase media de tipo burocrático y junto con los empleos del sector importador y financiero constituían el germen de las clase medias tradicionales. -
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SISTEMA EDUCATIVO LATINOAMERICANO Y SU PAPEL DENTRO DE LA ESTRUCTURA SOCIAL Y ECONÓMICA
Se concibe tres modelos, principalmente considerando la función específica que tienen los estudios superiores al representar la punta deseable que todo sistema político pretende alcanzar. -
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Personalidades antiimperialistas y latinoamericanas
Martí, Vasconcelos, Mella, Sandino, Halla de la Torre. Puganban por una LATINOAMERICA UNIDA Y LIBRE -
Movilizaciones en la Universidad de Córdoba en Argentina
Pugna por la Reforma universitaria iniciada en 1918 -
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Instauración de la Orientación Educativa Formal
Con intención modernizadora e instrumentalista, contiene imaginarios sociales, como status quo, “el éxito”, “la autorealización”. Al margen de la problemática social y política latinoamericana. Dos denominadores comunes:
1. Dependiente de las directrices del aparato productivo
2. Contribuir a través de esta a la modernización educativa -
Lucha por la autonomía universitaria en México
Como parte de los proyectos subalternos se ponderaba a la profesión con valores sociales de mayor correspondencia -
Modelo 1. De congruencia funcional y asociación relevante.
Finales del siglo pasado 1880 hasta 1938. La universidad tiene el papel de formar a los dirigentes de la elite política, junto con “otros puntos de apoyo en las instituciones del establishment y en la estructura de clases, así como […] lealtad ideológica a la conservación del statu quo” ” (Muñoz Riverohl, y otros, 1987, pág. 117)
En Latinoamérica predomina la producción agrícola para manutención y autoconsumo -
Puerto Rico
Ofrecen servicios de orientación a alumnos de secundaria. -
Brasil promulga la Ley Capanema
Su objetivo era apoyar las demandas de información profesional y otros problemas de la educación. -
Puerto Rico otorga titulos a orientadores
Puerto Rico pone especial atención a la formación de profesionales de la orientación mediante la ley 414 que otorgó títulos a los orientadores como tales. -
Fundación de la CEPAL (Comisión Económica para América Latina)
Identificada con los modelos económicos capitalistas periféricos, preocupados por la independencia cabal de la economía, expresaba los intereses de una pequeña burguesía latinoamericana, buscaba el desarrollismo, es decir, trascender el subdesarrollo aplicando medidas de industrialización y modernización, Pensaban que en América Latina si puede haber un desarrollo, a condición de efectuar ciertas reformas y ciertas negociaciones -
Centros de Orientación Profesional
En Argentina comienzan a funcionar los Centros de Orientación Profesional dependientes del Consejo Nacional de Educación. Realizan investigaciones y prestan servicios -
Surgimiento de la Tecnología Educativa
Sustentada en tesis pragmáticas de teóricos de la instrucción, sistemas didácticos que buscan “cómo preparar a los alumnos de los sistemas educativos en unidades de información compactas, alejadas de toda influencia subjetiva, y asimiladas en cortos y económicos periodos de tiempo” (Muñoz Riverohl, y otros, 1987, pág. 119) -
Puerto Rico aprueba plan de estudios
La Universidad de Puerto Rico aprueba el plan de estudios para obtener el diploma profesional de orientación. -
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Modelo 2. De apoyo al desarrollo económico
Relacionado con las políticas cepalinas. Concibe la universidad como “agencia fundadora de cuadros humanos, científicos y técnicos que puedan impulsar los proyectos de desarrollo y modernización”(Muñoz Riverohl, y otros, 1987, pág. 118)
Convergen dos posiciones:
- Heredera de los objetivos de la etapa anterior
- Pariente de las movilizaciones democráticas iniciados en Córdoba -
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Surge la Teoría de la dependencia
Surge como alternativa y negación al desarrollismo y sostienen que es imposible el desarrollo con meras reformas y negociaciones dada la dependencia estructural de nuestras sociedades, el cambio requiere la toma del poder como consecuencia de un proceso revolucionario cimentado sobre la realidad social. La dependencia condiciona la estructura económica que engendra los parámetros, en oposición a pensar el desarrollo como una simple sucesión de fases en un continuo ascenso. -
Fundación del Instituto de Orientación Escolar en Venezuela
Promovido por el sector empresarial, atender problemas de aprendizaje y elección profesional -
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Influencia de la Revolución cubana
Desde la orientación comienza a cuestionarse el sistema educativo latinoamericano y su nivel de dependencia con los modelos y métodos colonialistas -
Comienza a hablarse de orientación educativa
A partir de la obra “Orientación educativa” del Dr. J. F. Reyes Baena. -
Tercera Convención Nacional de Profesores
Dr. Reyes expone la imprescindibilidad de la orientación. Tiempo después el Ministerio de Educación crea el primer curso para la formación de orientadores en el Instituto Pedagógico Nacional (Muñoz Riverohl, y otros, 1987) -
Cursos para formar maestros en Puerto Rico
La Universidad de Puerto Rico abre cursos para formar maestros de educación con mención en orientación -
Propuesta subalterna en los setenta
Influenciada por movimientos populares latinoamericanos, busca transformar la educación en un espacio y posibilidad de liberación y emancipación del colonialismo -
Modelo 3. La crisis y el escepticismo educativo.
Agotamiento de perspectivas con acento en el papel innovador de la universidad y escepticismo que enfatiza el carácter reproductor de sistemas educativos, por la masificación de enseñanza superior (reproductivistas, inhiben la posibilidad de definir una estrategia política específica, se carece de un proyecto).
Los estudios universitarios no representan soluciones para salir de la crisis económica.
Los cuadros técnicos medios toman el papel más relevante -
Rasgos que caracterizan la realidad
Urbanización, que causa rupturas culturales y diferentes modos de vida. Juventud con aspiraciones limitadas.
Industrialización tardía que centraliza determinadas profesiones.
Sector terciario, su crecimiento genera variedad de funciones gracias a la comercialización, circulación de capital y servicios provocando el crecimiento de una burocracia pública y privada. Expansión de carreras de derecho y medicina, administración, contaduría, turismo e informática.