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Oct 18, 1571
Wolfgang Ratke (1571 1635)
Entiende a la didáctica como un arte de la enseñanza, que asignan al docente una serie de máximas para dar claridad. -
Juan Amos Comenio ( 1592 - 1670)
Desarrolla y entiende la didáctica como un ideal necesario para todos, entre la pedagogía y el medio natural. -
Origen de la didáctica
Se reconoce que la didáctica nace como una ciencia en específico en el siglo XVII, Cuando un pedagogo protestante hace cierta crítica a la educación servil de su época. La didáctica se va desarrollando a lo largo del decurso como un medio necesario en la educación y en cada una de sus teorías; a continuación veremos su desarrollo a partir de teorías y en específico, autores. -
"Enseñar a todos"
Desde la primer postura de la didáctica como ciencia, se va desarrollando un ideal de pensar en educar a todos, no solo a aquellos que podian adquirir la educación. -
Johann F. Herbart (1776 - 1841)
Discípulo de Kant y considerado padre de la pedagogía científica, donde la didáctica entonces, se ve a través de la instrucción, la disciplina y con caracteres como el gobierno. Propone los diferentes polos de didáctica tales como, 1) El sujeto que conoce 2) El objeto de conocimiento 3) El maestro -
Controlar y vigilar.
A lo largo de los siglos XVIII y XIX las teorías didácticas y planteamientos pedagógicos, en sí giraban muy a menudo por el control completo de las masas de estudiantes, en busqueda casi de una obligación en el aprender. -
Antonie Cournot (1801 - 1877)
Se entiende como uno de los precursores de la pedagogía experimental, a partir de Francia y plasmándola no solo en el contexto educativo sino a su vez en el económico y político. -
Wilhelm Wundt (1832 - 1920)
Abre el primer laboratorio de psicología científica, donde emerge un poco después la pedagogía experimental. Con el fin de estudiar la experiencia observable e inmediata hacia la conciencia propia. -
Alfred Binet (1857 - 1911)
Binet es un Psicólogo especialista en la infancia, quien en Francia inspira y desarrolla a partir de su postura educativa a la enseñanza experimental; desarrolla escalas métricas, medición de aptitudes y a su vez, se desenvuelve en el ámbito social y cultural educativo -
Wilhelm August Lay (1862 - 1915)
Profesor de escuela primaria y a su vez de formación docente, donde propone una activa defensa y radical postura sobre la educación experimental, en la búsqueda de controlar los diferentes métodos. -
Ernst Meumann (1862 - 1915)
Parte de la pedagogía experimental, desarrollador teórico y práctico a favor de la didáctica planteada en su época. -
Victor Mercante (1871 - 1934)
Es un gran representante del positivismo ortodoxo el cual, a partir de su postura pedagógica positivista busca desarrollos biológicos y psicológicos hacia una pedagogía científica -
Pensar en lo humano
A partir del siglo XX se comienza a pensar a partir de la psicología en el niño y el estudiante en general, se van perdiendo, en gran sentido, las posturas de extrema conducta y se plantean nuevas teorías a favor de una estructura humanista -
Carl Rogers (1902 - 1987)
Da un increible enfoque humanista a la psicología, a pesar de que en su época y precisamente en estados unidos el conductismo y manero del comportamiento estaba en su auge, a partir de Rogers se da lugar a situar una mirada humanista. -
Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990)
Como psicólogo y filósofo social, desarrolla a partir de la psicología experimental una defensa y una gigantesca teoría conductista, considerando el comportamiento en función de las represiones físicas naturales. -
David Ausubel (1918 - 2008)
Pedagogo del constructivismo que desarrolla más propiamente el aprendizaje significativo. Pensando en el aprender-aprender y rompiendo la brecha con el conductismo. -
Jean Piaget (1896 - 1980)
Biólogo y pensador, desarrolla la postura de la teoría epigenética, donde a partir de procesos biológicos el estudiante aprende.
Sus desarrollos en la didáctica del aprendizaje son inmensos.
