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Se establece la Secretaría de Educación Pública.
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En 1947 se fundó el Instituto Nacional de Capacitación del Magisterio de la SEP. El propósito es formar a los maestros en servicio por medio de cursos por correspondencia y cursos intensivos durante los períodos vacacionales
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Se inician las primeras transmisiones de la Televisión Mexicana. Más tarde, se formalizaría la red de Telesistema Mexicano XHTM (Televisa). Video
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Se constituye el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE).
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La Universidad Nacional Autónoma de México produce sus primeros programas educativos y culturales.
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El Instituto Politécnico Nacional (IPN) formaliza el canal 11 de televisión con programación educativa y cultural.
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La Secretaría de Educación Pública (SEP), crea la Dirección General de Educación Audiovisual, buscando nuevas alternativas de educación para abatir el rezago educativo.
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Se establece un modelo piloto para utilizar los medios de comunicación masiva (radio y televisión), con el fin de suplir carencias de escuelas y maestros en el ámbito rural, en el nivel básico y medio.
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Se establecen los Centros de Educación para Adultos, con el propósito de alfabetizar y ofrecer estudios de primaria a mayores de 15 años.
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Se obtienen buenos resultados del modelo piloto del ciclo escolar 1966-1967 y se consolida la Telesecundaria. Video
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La empresa Telesistema Mexicano transmite vía satélite a México, EEUU y Latinoamérica, por lo que cambia su nombre a Televisa-Televisión vía satélite.
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La UNAM establece el Sistema de Universidad Abierta.
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El Instituto Politécnico Nacional instaura el Sistema Abierto de Enseñanza (SEA).
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La Dirección General de Institutos Tecnológicos (DGIT) de la SEP, implementa el Sistema Tecnológico Abierto.
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Se formalizan los programas educativos entre la UNAM y Televisa.
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Inicia la televisión Educativa vía Satélite.
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Se desarrolla el proyecto Computación Electrónica en la Educación Básica (Coeeba) orientado a utilizar la computadora en el aula y familiarizarla a los maestros en su uso como instrumento de apoyo didáctico.
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El Instituto Tecnológico de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM) recibe la señal de la red BITNET del estado de Texas, EEUU.
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El ITESM establece el primer nodo de Internet en México e integra el Sistema Interactivo de Educación Vía Satélite.
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La UNAM establece el segundo nodo de Internet en México y formaliza la RedUNAM en sus campos
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Diversas Universidades e Instituciones de Educación Superior conectadas a Internet fundan MEXnet.
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Diversas Instituciones educativas de México forman parte de la Asociación de Televisión Educativa Iberoamericana (ATEI) junto con otros 20 países
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El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología de México (CONACyT) establece el primer enlace a Internet vía Satelital.
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Se establece la red de Videoconferencias de la UNAM-RVUNAM.
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La SEP permite la creación, distribución y utilización de materiales multimedia en las escuelas de Educación Básica.
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Se fusionan las redes MEXnet y la del CONACyT derivándose la Red Tecnológica Nacional.
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La SEP crea el sistema de Educación Satelital (EDUSAT) que trabaja en conjunto con el ILCE, la ANUIES e instituciones Públicas y privadas de México.
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Se crea el Centro de Información de Redes de México (Network Information Center de México; NIC-México).
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El ITESM forma la Universidad Virtual apoyándose de los recursos de videoconferencias e Internet para cursos de Licenciatura, Especializaciones, Postgrados y capacitación empresarial
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La SEP establece la Red Escolar aprovechando los recursos del sistema EDUSAT y las conexiones de Internet.
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Se instituye la Red Nacional de Videoconferencias para la Educación–RNVE.
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Siete universidades de México constituyen la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (CUDI) con el fin de utilizar Internet-2 para la docencia, investigación y el servicio.
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Se formaliza el programa e-México para integrar las TIC en todos los niveles educativos.
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La SEP y el ILCE establecen el programa SEPiensa portal educativo de educación básica y media para México y Latinoamérica
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Se formaliza la Red de Videoconferencias de la Corporación Universitaria para el Desarrollo de Internet (RVCUDI) con 152 socios y 7 convenios Internacionales (www.CUDI).
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La UNAM coordina el Centro Nacional de Videoconferencia Interactiva (VNOC) integrando las redes RNVE, RVCUDI, RVUNAM.
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Se inicia el programa Enciclomedia para equipar con TIC las aulas de quinto y sexto año de educación primaria.
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La red CUDI de México se integra al proyecto ALICE (América Latina Interconectada con Europa) y forma parte de la Asociación Civil denominada Cooperación Latinoamericana de Redes Avanzadas-CLARA.
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Se incorporan 22.000 equipos informáticos y pizarras digitales en 11.000 escuelas primarias de México.
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Se incorporan 51.000 pizarras interactivas marca SMART Board para continuar con el programa Enciclopedia.
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Con la Reforma de la Educación Secundaria se le da mayor importancia al uso de las TIC. Las secuencias didácticas se pueden realizar con el uso de recursos tecnológicos.
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Con la RIEB, se continúa integrando las TIC en la Educación Básica, principalmente con la estrategia HDT.
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Se inicia en 3 estados del país un proyecto piloto en el que se entregaban Netbooks a los niños de primaria. La idea surge por Intel en África. Años más tarde se alianza con la UNESCO y lo traen a México.
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El programa de Intel analiza sus debilidades y opta por entregar tablets, ahora con sistema operativo Android.
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La Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) proporciona el servicio de conectividad a Internet a 46 mil 854 planteles del sector educativo de los tres niveles: básico, medio superior y superior.
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Continúa la idea de la UNESCO de seguir dotando a las escuelas con tablets, ahora con sistema operativo Android o Windows.
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La Secretaría de Comunicaciones y Transportes (SCT) firma un convenio con la Unión de Empresarios para la Tecnología en la Educación (Unete) para proporcionar conexión gratuita a Internet a más de siete mil 600 escuelas de México.
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En el nuevo perfil de egreso de la Educación Media Superior, se hace mención de las habilidades digitales y que el estudiante debe ser capaz de utilizar las TIC de manera responsable y es capaz de hacer uso de estas para resolver problemas, producir materiales y comunicarse. Estas competencias serán promovidas desde la educación básica, esto es debido a que el mundo entero está en constante cambio, a tal grado que el centro de todo se ubica en la generación del conocimiento.
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El nuevo modelo educativo mexicano exige maestros mejor preparados para guiar a los alumnos hacia el desarrollo de las nuevas habilidades y la adquisición de los conocimientos que demanda la época en que vivimos.
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Se inicia el programa piloto con la capacitación de maestros, se busca que ellos sepan introducir en el currículo las ventajas de esto. Con esta estrategia, los equipos serán de la escuela y se invertirán en aulas digitales.
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El Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE) lleva a cabo un conversatorio con los ganadores del concurso iberoamericano “Buenas prácticas en la incorporación de las tecnologías para la organización de las escuelas", con el objetivo de seleccionar las mejores experiencias que incorporan la tecnología en los procesos educativos en las escuelas.
