Historique de l'éducation prioritaire

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  • Création des zones prioritaires

    Alain Savary, ministre de l'EN : renforcement sélectif de l'action éducative pour corriger l'inégalité sociale (dans les zones où le taux d'échec scolaire est élevé)
    - Objectif : "donner plus à ceux qui en ont le plus besoin"
    - 363 ZEP créées

  • Détermination des zones d'éducation prioritaire

  • Politique éducative des ZEP

    Objectif de réussite scolaire

  • circulaire du 10 juillet 1992

    • évaluation interne et externe des ZEP
    • amélioration image et fonctionnement des ZEP
    • amélioration de la situation des personnels en ZEP : rôle des coordonnateurs et responsables.
    • la maîtrise de la langue, condition 1ère à la réussite des élèves

  • Création du centre Alain Savary

    • centre de ressources sur les pratiques en milieu difficile

  • Objectif central des ZEP : amélioration des résultats scolaires

  • Rapport de l'inspection générale "les déterminants de la réussite scolaire en ZEP"

    Facteurs de réussite en ZEP :
    - scolarisation précoce en maternelle
    - recentrage sur les activités de base (lire, écrire, dire)
    - ouverture de l'école vers le quartier
    - qualité du partenariat
    - relations inter-degrés
    - pilotage local par un coordonnateur-responsable
    - stabilité des enseignants

  • Création des REP

    Création des REP (réseaux d'éducation prioritaire) : associent des écoles et des établissements nécessitant une aide particulière en raison des difficultés rencontrées

  • Contrats de réussite / suivi académique (tableau de bord des ZEP)

  • Précision sur les contrats de réussite des REP : recentrage sur les savoirs, maîtrise de la langue

    Dix entrées sont proposées pour structurer les contrats de réussite

  • création des pôles d'excellence au service des apprentissages

    • pour développer des activités de haut niveau de nature à renforcer les apprentissages et à valoriser les images des écoles et établissements.
    • renforcement de l'optimisation de l'offre scolaire au bénéfice des ZEP et REP

  • Circulaire "des objectifs et des méthodes pour lutter contre la fracture scolaire et élaborer des contrats de réussite scolaire"

    • un nécessaire centrage sur les apprentissages scolaires, notamment la maîtrise de la langue, de la lecture et de l'écriture.
    • importance de la continuité des apprentissages : orientation positive des élèves (école, collège, lycée)

  • rapport de l'inspection générale : contribution de l'EP à l'égalité des chances

    • vers un accompagnement des PE
    • un meilleur câblage des moyens pour les réseaux les + difficiles (réseau de niveau 1 => pilotage national)

  • création des RAR et des RRS

    Circulaire du 30 mars 2006 : nouveau plan d'action de l'éducation prioritaire :
    - création des RAR : réseaux d'ambition réussite
    - les REP et ZEP deviennent les RRS : réseaux de réussite scolaire (pilotage au niveau académique)
    Chaque réseau comporte 1 seul collège et des écoles de son secteur

  • création du programme CLAIR

    CLAIR : collège lycée ambition innovation réussite
    => pour les réseaux rencontrant de graves difficultés (violence, climat scolaire...)

  • création du programme ECLAIR

    ECLAIR : école collège lycée ambition innovation réussite
    - une extension du programme CLAIR au 1er degré
    - onne plus d'autonomie aux établissements et réseaux pour développer l'innovation.
    - création de la mission "préfet des études" (prof. coordonnateur au niveau du collège)
    - pilotage des ECLAIR au niveau national.

  • Début de la refondation de l'éducation prioritaire

    • 2 types de réseaux : REP (plus de mixité sociale) et REP+ (quartiers ou secteurs isolés et grandes difficultés sociales)

  • Dédoublement des classes de CP en REP +

  • Dédoublement des classes de CE1 en REP+ et les CP de REP

  • Dédoublement de tous les CP et CE1 de l'éducation prioritaire