Historia y desarrollo de la Orientación

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  • 1468

    Speculum vitae humanae de Rodrigo Sánchez de Arévalo

    Descripción comprensiva de ocupaciones y consejos para acertar en la elección de profesión
  • 1501

    Huarte de San Juan formula un planteamiento teórico basado en la relación entre las cualidades humorales y los tipos de ingenio

    A partir de la teoría de los temperamentos de Hipócrates y Galeno, se formula esto
  • Draepelin y Oehrn elaboraron una serie de tests mentales Stern centró su estudio en el diagnóstico de la personalidad

  • En Estados Unidos tienen lugar las importantes aportaciones de J.M. Catell

    Gran impulsor de tests de inteligencia y de estudios sobre las diferencias individuales y el diagnóstico psicométrico
  • Primer Servicio de Información en Alemania

    Esto señala orígenes de la Orientación en Berlín
  • Se funda el primer Instituto de Psicología Pedagógica de Europa

  • La Orientación surge en Estados Unidos

    Parsons, “padre” de la Orientación Vocacional
    Davis, que introdujo el primer programa de orientación en la escuela
    Kelly, que utilizó por primera vez el adjetivo educativo referido a la orientación
  • Davis, introduce un programa de “Orientación vocacional y moral” en las escuelas secundarias

  • Apertura de la primera Oficina de Formación Profesional en Munich

  • Los orígenes de la Orientación en Suiza surgen con la creación de la Asociación de los Consejos de Aprendizajes

  • Spearman realiza importante aportación al análisis factorial de la inteligencia

  • Binet y Simon elaboran la primera escala mental aplicable al ámbito escolar

    Dando más adelante al concepto y cálculo del cociente intelectual y a su difusión entre los profesionales de la orientación
  • Creación de la primera Oficina de Orientación Vocacional de los Estados Unidos

  • Creación del Museo Social

    Con esto se constituyen primeras instituciones de Orientación en España
  • Inicios de la Orientación en Reunido Unido con la creación de los Juvenile Advisory Committees

    Dirigidos a facilitar la orientación profesional a los jóvenes
  • Se promulga la ley sobre orientación profesional de Reino Unido

    Se le otorga a la institución escolar un papel relevante en la búsqueda de empleo del alumnado al finalizar sus estudios
  • A.G. Cristiaens, con la ayuda de Decroly, crea el primer servicio europeo de orientación profesional

  • Se crea primera Oficina de Información y Orientación de Francia

  • Creación del Secretariat d´Aprentatge

    Con esto se constituyen primeras instituciones de Orientación en España
  • Kelly utilizó por primera vez el calificativo “educativo” referido a la Orientación, al titular su tesis doctoral Educational Guidance

  • Cambio de denominación pasando a llamarse Asociación Suiza de la Orientación Profesional y la Protección de los Aprendices

  • Suiza funda un Gabinete de Orientación Profesional en el Instituto Jean Jacques Rosseau

    Publica obras de gran trascendencia, como La Orientación Profesional: sus problemas y sus método
  • Creación de los Institutos de Orientación Profesional de Barcelona

    De aquí surge el planteamiento de la Orientación profesional basado en un enfoque psicotécnico
  • Se promulga la primera ley que regula los Servicios de orientación en Alemania

    Aparecen ligados a la orientación laboral
  • Se produce un cambio de modelo en la Orientación Vocacional

    Derivando hacia un modelo de carácter más clínico debido al desarrollo de la Psicometría, a la influencia de la educación progresiva de la Escuela de Minessota y al movimiento por la salud mental
  • En EE.UU. empezó a generalizarse el uso de términos Orientación Educativa y Orientación Vocacional

    En cambio, en Europa se extendió el término Orientación Profesional
  • Orígenes de la Orientación en Italia surgen con la aparición del Uf-ficio di Orientamiento Profesionale del Governatorato di Roma

  • Creación de los Institutos de Orientación Profesional de Madrid

    De aquí surge el planteamiento de la Orientación profesional basado en un enfoque psicotécnico
  • Principios legales que constituyen el Estatuto de Enseñanza Industrial

  • Strong realiza Test de Intereses Vocacionales

  • Aparece el Instituto Nacional de Estudio del Trabajo y de Orientación Profesional

  • Desarrollo de un sistema de Orientación y Selección profesional a nivel estatal plasmado en el Estatuto de Formación Profesional

    A partir de los principios legales
  • Surge el counseling, término utilizado en la obra Workbook in Vocations de Proctor, Benefield y Wrenn

    Define el proceso psicopedagógico encaminado a ayudar al sujeto en la comprensión adecuada de la información vocacional en relación a sus propias aptitudes, intereses y expectativas
  • John Brewer publica Education as Guidance

    Identificando completamente orientación y educación; su concepción de la Orientación estaba influida por el movimiento americano de Educación Progresista (H. Mann)
  • II Congreso Internacional de Orientación Profesional en San Sebastián

    Del cual se obtienen valiosas conclusiones que influyen tanto en la actividad orientadora como en la legislación
  • El Ministerio de Instrucción Pública y Bellas Artes aborda el complejo problema de la Orientación psicopedagógica de forma explícita y definitiva

  • Creación del Instituto Nacional de Psicotecnia y Oficinas-Laboratorio

    Siendo su tares satisfacer las demandas de Orientación Escolar y Profesional desde la Enseñanza Primaria a la Universidad
  • Primera legislación sobre organización y funcionamiento de las Oficinas de Orientación Escolar y Profesional

  • La orientación Psicopedagógica queda seriamente dañada desarrollándose únicamente dos tipos de actividades

    Estas actividades son: la selección de “especialistas” para los ejércitos y la reeducación y atención a los mutilados de guerra
  • El trabajo del Instituto se reduce a la observación metódica y la experimentación además de una cuidadosa elaboración estadística

  • Rogers aporta un nuevo enfoque de counseling basado en premisas humanistas

    La orientación no directiva o terapia centrada en el cliente
  • Se desarrollan los servicios de orientación escolar, tanto internos como externos a los propios centros en Reino Unido

  • La Orientación profesional empieza a formar parte del sistema educativo en Francia

    Incorporándose progresivamente a toda la Educación Secundaria
  • Se crean los Centros de Orientación Escolar y Profesional en Francia

  • Se fundó la Association Internationale d’Orientation Scolaire et Proffessionnelle (AIOSP)

    Bajo los auspicios de la UNESCO y con estatutos de ONG
  • Se funda la American Personnel and Guidance Association (APGA)

  • La Orientación Escolar y Profesional, comienza a ser habitual su presencia en actividades de investigación y docencia de instituciones y asociaciones científicas y profesionales vinculadas a la Pedagogía y Psicología

  • Ley de Ordenación de la Enseñanza Media

  • Ley de la Formación Profesional Industrial

  • Creación de las Universidades Laborales

  • Dando un giro a la Orientación hacia el desarrollo personal, se introduce el concepto de Orientación educativa escolar e implica activamente a los docentes en esta tarea

  • Ley 169 de Reforma de la Educación Primaria

  • El modelo “puro” de counseling, con función diagnóstica y terapeútica, evolucionaría posteriormente a otro de carácter más educativo a partir de la publicación de la obra Helping and Human Relations de Carkhuff

  • Comienza a extenderse la Orientación desde un punto de vista más personal centrado en el desarrollo

  • Promulgación del Plan General de Educación

    La Orientación formará parte del currículum escolar siendo responsabilidad del profesorado
  • Se aprueban las orientaciones pedagógicas para la EGB y se contempla la creación del Departamento de Orientación y la Tutoría

  • Se establecen los Servicios de Orientación en el Curso de Orientación Universitaria (COU

    Con la función de asesorar a los alumnos de este nivel en sus opciones educativas y profesionales
  • Se regula la Orientación en el Bachillerato y en la Formación Profesional, se establece la promoción de cursos en la EGB y normas para la realización del consejo orientador al finalizar la etapa educativa

  • Creación de Centros de Orientación e Información de Empleo (COIE) en universidades

    Con la función de informar, orientar y buscar trabajo a lo recién graduados
  • Creación de Servicios de Orientación Escolar y Vocacional (SOEV)

    Centrándose en el diagnóstico de las dificultades de aprendizaje, de asesoramiento al profesorado y a la familia, y de desarrollo de actividades de orientación escolar, personal y vocacional
  • Se constituye el Instituto Nacional de Empleo (INEM)

    Dentro del cual se crea un departamento de Orientación
  • Creación de la Asociación Española para la Orientación Escolar y Profesional (AEOEP)

    Con el fin de canalizar los esfuerzos de los profesionales de la orientación y marcar las directrices para una implantación generalizada de la Orientación
  • Se funda el Colegio Oficial de Psicólogos

    Teniendo especial incidencia en la formación de profesionales
  • Creación de los Equipos Multiprofesionales

    Tienen incidencia sobre todo en la Educación Especial
  • Los Equipos Multiprofesionales, los SOEVs y los Gabinetes de Integración Escolar de Invidentes se unificaron en los Equipos de Asesoramiento y Orientación Psicopedagógica (EAPs)

    Asumiendo funciones de prevención educativa; detección de problemas y trastornos del desarrollo; valoración de las necesidades educativas especiales; orientación escolar, personal y vocacional; y asesoramiento y ayuda al profesorado de Educación Primaria
  • Se funda la Asociación Catalana de Orientación Escolar y Profesional (ACOEP)

  • Se publica el Libro Blanco para la Reforma del Sistema Educativo

    El capítulo XV señala las características y peculiaridades de la Orientación Educativa. Y en su artículo 60, resalta que esta actividad formará parte de la función docente y será garantizada por las Administraciones educativas
  • Surge la Licenciatura en Psicopedagogía

    Con el objetivo de generar nuevos especialistas en la orientación psicopedagógica
  • La APGA pasa a denominarse American Counseling Association (ACA)

    La ACA se organiza en 17 secciones que agrupan a orientadores desde el nivel infantil al universitario, con intervenciones en muy distintas áreas y contextos
  • La AEOEP pasa a denominarse Asociación Española de Orientación y Psicopedagogía (AEOP)

  • Benavent publica La Orientación Psicopedagógica en España

  • Se funda la Asociación Castellano-Leonesa de Psicología y Pedagogía (ACLPP)

  • Veláz de Medrano publica Orientación e Intervención Psicopedagógica

  • Se crea el marco de la Unión Europea, el Forum Europeo de Orientación Académica (FEDORA)

    Como asociación de profesionales de la Orientación en el nivel de la Educación Superior