-
1712 BCE
Rousseau
Rousseau • Acto instruccional debe girar entorno al estudiante 1941 Munroe • Cambios en la conducta resultantes de la aplicación en la escuela de materiales audiovisuales 1965 Green • TE: es una extensión de la enseñanza programada -
1592 BCE
Juan Amos Comenio
Utilizar en la enseñanza medios más amplios que los verbales -
476
Medioevo
período histórico de la civilización
occidental comprendido entre el siglo V y el XV. Su comienzo se sitúa convencionalmente en
el año 476 con la caída del Imperio Romano de Occidente -
725
Paideia Griega
es una palabra griega que significa educación, designando con ello
la plena y rigurosa formación intelectual, espiritual y atlética del hombre. Con la inclusión del
sentido de formación del espíritu humano, se dotaba al hombre de un carácter verdaderamente
humano -
1200
EL CAMPO CIENTIFICO DE LA PEDAGOGIA
La pedagogía para los siglos XII y XIII surge la escolástica pensamiento que tenía como función reconciliar la creencia y la razón, la religión y la ciencia. -
1492
PRIMERA REVISTA
Aparece la primera revista en alemana -
escuelas primarias
A partir de 1836, con el Plan de Instrucción Publica del Duque de Rivas, los nuevos grupos en el poder comienzan a tomar las medidas necesarias para configurar un modelo educativo que responda a sus intereses económicos, ideológicos y políticos, siguiendo las líneas básicas de la pedagogía liberal burguesa. El objetivo fundamental de esta actuación era la construcción de un sistema educativo nacional tal como se estaba haciendo en otros países europeos -
escuela activa NUEVA EDUCACIÓN
la biografía de León Tolstoi constituye una infatigable exploración de las claves de esa sociedad plural y a menudo cruel que lo rodeaba, por lo que consagró toda su vida a la búsqueda dramática del compromiso más sincero y honesto que podía establecer con ella. Aristócrata refinado y opulento, acabó por definirse paradójicamante como anarquista cristiano, provocando el desconcierto entre los de su clase. -
educación contemporánea Pedro Poveda
Las publicaciones del autor son numerosas y variadas en su género; incluyen escritos espirituales, pedagógicos, opúsculos de temas variados, artículos periodísticos y de revistas y abundantes conferencias o exposiciones orales. Su amplio Epistolario cuenta con más de 2.600 cartas. Un equipo de especialistas en Historia, Filología, Pedagogía, Filosofía y Teología ha planificado y puesto en marcha VIII volúmenes, en los que se recogen en Edición Crítica los escritos de autor.
Pedro Poveda -
EL DILEMA DE LA PEDAGOGIA ¿ARTE O CIENCIA? UN ANALISIS EPISTEMOLOGICO DEL DEBATE MEXICANO SOBRE EL ESTATUTO DE LA PEDAGOGÍA A FINES DEL SIGLO XIX:
La epistemología pedagógica. De manera acompasada grupos o investigadores educativos de México tematizan en torno a la identidad de las conceptualizaciones pedagógicas. En fechas recientes empezó a socializar parte de los hallazgos obtenidos en su incursión por las visiones teóricas asumidas a finales del siglo XIX. -
Adolf Engler
Hadware • Proceso por el cual aplicamos los hallazgos de la investigación de las ciencias de la conducta -
aritmética binaria
A parece el programa para enseñar aritmética binaria. -
La Época del Tradicionalismo Larroyo
se ofrece en los pueblos orientales e indo americanos. En el tradicionalismo el carácter dominante es el ideal de transmitir las costumbres del pasado, las viejas tradiciones (mágico, teocrático, patriótico, bélico, religioso, etc.)Traspuesta la educación prehistórica y la protohistoria aparece la educación tradicionalista cuyo objetivo es transmitir las costumbres del pasado y las viejas tradiciones -
CREACIÓN DE PAQUETES DIDÁCTICOS
CREACIÓN DE CUADERNOS Y KITTS DE REPARACIÓN -
Reunión de Tecnología Educativa
Forma sistematica de diseñar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza / aprendizaje -
DAVIES
Forma de mecanizar o automatizar la enseñanza Escudero • Habilidad de aplicar conocimientos, experiencias y principios científicos -
ESTACIÓN RADIO
se monta la primera estación de radio en el mundo -
Análisis de los desafíos
Análisis de los desafíos para el desarrollo de competencias básicas de gestión en los programas de dirección directivos
