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400 BCE
LA PEDAGOGÍA
Pedagogía es “el saber propio de los maestros, que les permite orientar los procesos de formación de los estudiantes.
La pedagogía hace su aparición en la escena educativa en el momento de refinar técnicas y métodos para transmitir un conocimiento, así como teorizar sobre los hechos educativos que se presentan en cada momento histórico. http://pedagogia.mx/historia/ -
347 BCE
PLATÓN
Platón propone un tipo de educación que permita adquirir virtudes (cualidades y privilegios). -
322 BCE
ARISTÓTELES
La enseñanza fundamental y definitiva para Aristóteles era educar a las personas para que desarrollaran la inteligencia, convirtiéndose implícitamente en filósofos.
Es considerado como el pensador antiguo más relevante con influencia sobre todo en lo que respecta a sus ideas pedagógicas, donde se hacen resaltar, sobre todo, sus ideas realistas para interpretar la naturaleza y sus actitudes prácticas. http://www.fundacionunam.org.mx/educacion/pedagogia-de-aristoteles/ -
JUAN AMOS COMENIO
Fue teólogo, filósofo y pedagogo. Es considerado
el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632 publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno
al método; y crea la ciencia de la EDUCACIÓN. -
JEAN JACQUES ROUSSEAU
Con su obra EL EMILIO evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación.
Un seguidor es Pestalozzi,quien consideró la tesis de Rousseau
como eje del movimiento del antiguo y del nuevo mundo en materia de educación y se nutrió de la obra el Emilio. -
JOHANN HEINRICH PESTALOZZI
Es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica.
Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros
como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método. -
EMILIO KURKHEIM
Define la educación como la acción que ejercen las generaciones adultas sobre las jóvenes para que estas puedan cumplir el papel que de ellas exigirá la sociedad. Según él la pedagogía, se subordina a la sociología ya que esta es la ciencia de la sociabilidad humana, por lo que a ella le toca determinar los objetivos y medios del proceso pedagógico.
http://pedagogia.mx/emilio-durkheim/ -
JOHN DEWEY
Para Dewey la educación es una constante reorganización o reconstrucción de la experiencia a partir de esto su principal preocupación fue poder desarrollar una educación que pudiera unir la tradicional separación entre la mente y el cuerpo, entre la teoría y la practica o entre el pensamiento y la acción, ya que él pensaba que al hacer esta separación, llamada “natural” la educación, para él tendía a ser académica y aburrida, alejada de los intereses reales de la vida. -
JEAN PIAGET
Piaget afirmaba que el pensamiento de los niños es de características muy diferentes del de los adultos. Con la maduración se producen una serie de cambios sustanciales en las modalidades de pensar, que Piaget llamaba metamorfosis, es una transformación de las modalidades del pensamiento de los niños para convertirse en las propias de los adultos. -
LEV VAN VIGOTSKY
Para Vygotsky, el contexto social influye en el aprendizaje más que las actitudes y las creencias; tiene una profunda influencia en cómo se piensa y en lo que se piensa. El contexto forma parte del proceso de desarrollo y, en tanto tal, moldea los procesos cognitivos. https://innovemos.wordpress.com/2008/03/03/la-teoria-del-aprendizaje-y-desarrollo-de-vygotsky/ -
IMMANUEL KANT
Según Kant, los alumnos debían ser formados para hacer de ellos personas sensatas, racionales y cultas.
Su filosofía ha ejercido notable influencia en la cultura de nuestro tiempo y su influencia en la Pedagogía ha sido inmensa. Su filosofía expresa el sentir de la sociedad culta de su época, especialmente preocupada por salvar las ideas de la libertad, la existencia de Dios y del alma.
http://pedagogia.mx/immanuel-kant/ -
JEROME BRUNNER
Para Brunner, el aprendizaje consiste esencialmente en la categorización (que ocurre para simplificar la interacción con la realidad y facilitar la acción). La categorización está estrechamente relacionada con procesos como la selección de información, generación de proposiciones, simplificación, toma de decisiones y construcción y verificación de hipótesis.
Es por todo esto que el aprendizaje es un proceso activo, de asociación y construcción -
DAVID PAUL AUSUBEL
El originó y difundió la teoría del Aprendizaje Significativo, que dice que los nuevos conocimientos se incorporan en forma sustantiva en la estructura cognitiva del alumno. Esto se logra cuando el estudiante relaciona los nuevos conocimientos con los anteriormente adquiridos; pero también es necesario que el alumno se interese por aprender lo que se le está mostrando. -
MARIA MONTESSORI
Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz. El material didáctico que diseñó es de gran ayuda en el período de formación preescolar. -
PAULO FREIRE
Fue uno de los mayores y más significativos pedagogos del siglo XX. Con su principio del diálogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesores y alumnos. Sus ideas influenciaron e influencian los procesos democráticos por todo el mundo. Fue el pedagogo de los oprimidos y en su trabajo transmitió la pedagogía de la esperanza. http://educomunicacion.es/figuraspedagogia/0_paulo_freire.htm -
CARLOS EDUARDO VASCO
Vasco define la formación como aquellas prácticas, reflexionadas o no que se dan en la sociedad para la preparación en la súper vivencia y la convivencia de las nuevas generaciones, y diferencia esta de la Educación entendiendo esta última por las prácticas formativas institucionalizadas, cuyos protagonistas son los educadores o pedagogos. Es importante resaltar que la formación es ese proceso continuo que se da desde el nacimiento hasta ser socialmente aptos. -
SEYMOR PAPERT
Es considerado mundialmente como el pionero del pensamiento computacional, pues desde el desarrollo de sus estudios, reconoció el potencial revolucionario de los computadores en la educación.
Propuso el Construccionismo como una teoría educativa que fundamenta el uso de las tecnologías digitales en educación y que se basa en los estudios sobre desarrollo cognitivo propuestos por el psicólogo suizo Jean Piaget. -
JOHANN FRIEDRICH HERBART
Seguidor de los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía.
Es así que se presentan los primeros esbozos teóricos de la pedagogía y propone el término de Pedagogía.
Plantea que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser. Es entonces el responsable más directo de la búsqueda de la razón científica de la pedagogía. -
MARIO DÍAZ VILLA
Mario define la pedagogía como campo abierto y flexible abarca las teorías y experiencias de enseñanza orientados explícitamente por algún concepto de las ciencias de la educación (sociología de la educación, psicología de la educación, comunicación educativa, antropología de la educación) -
RAFAEL FLOREZ OCHOA
Escribe la obra titulada "Pedagogía del Conocimiento"
que se constituye en un aporte contemporáneo de sistematización de la pedagogía , donde dice que la Pedagogía no solo es otra disciplina paralela a las demás, sino que es también una especie de supersaber social que reelabora y reconstruye los sentidos producidos por aquéllas bajo la perspectiva de la formación de los jóvenes, dentro de un horizonte histórico-cultural determinado.
