Historia de la Pedagogía

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  • 1,700 BCE

    Linea de tiempo historia de la pedagogía

    Linea de tiempo historia de la pedagogía
    Presentado por:
    Bertha Nelly Mera González
    Presentado a:
    Rodrigo Olaya Lopez
  • Comenio

    Comenio
    (1592-1670), fue teólogo, filósofo y pedagogo, es considerado el padre de la pedagogía con su obra La Didáctica Magna escrita en 1632, publicada en 1657, enmarcada por el concepto de escuela y escolarización desde temprana edad entorno al método; y crea la ciencia de la educación. El prioriza en su discurso la práctica de la enseñanza, el método, la escuela, el niño, el maestro, los manuales, discusiones y preocupaciones propias de la actualidad.
  • Rousseau

    Rousseau
    nació en Ginebra (1712) de quien se resalta su obra El Emilio, en la que evidencia su preocupación por el niño, interés propio de la época en la que existía ya gran cantidad de literatura sobre la educación.
  • Pestalozzi

    Pestalozzi
    Suizo (1746- 1827) se le atribuye como pedagogo en el sentido moderno, es decir, es quien reforma la pedagogía tradicional y desarrolla en profundidad el concepto de la educación e incluye la didáctica. Defiende la individualidad del niño y la preparación de los maestros como requisito para el desarrollo del niño. Es considerado como impulsor de la pedagogía popular. Su trabajo articula la enseñanza y el aprendizaje por medio del método.
  • Herbart

    Herbart
    ( 1976-1841) quien siguió los principios Kantianos en el marco del desarrollo de la cultura y la moral del ser humano, ilustre representante en el siglo XIX y el XX, intentó fundamentar la pedagogía en la psicología y la filosofía. Se plantea la cuestión sobre cómo podría la Pedagogía reflexionar sobre sus conceptos autóctonos y cultivar más un pensar autónomo. Presenta los primeros esbozos teóricos de la pedagogía y propone el término de Pedagogía. .
  • Jhon Dewey (1859)

    Jhon Dewey (1859)
    Filósofo nacido en Burlington, Vermont, Estados Unidos el 20 de octubre de 1859. Es llamado el “padre de la educación renovada”. Contrastó sus principios educativos en la famosa escuela laboratorio de carácter experimental, denominada Escuela Dewey, instituida en la Universidad de Chicago en 1896. Concibió la escuela como un espacio de producción y reflexión. El «método experimental» de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa.
  • María Montessori (1870-1952),

    María Montessori (1870-1952),
    Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga. Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir. Desarrolló sus propios métodos que aplicó más tarde a toda clase de niños. A través de su práctica profesional llegó a la conclusión de que los niños «se construyen a sí mismos» los niños son sus propios maestros y para aprender necesitan libertad y multiplicidad de opciones
  • Pedagogía contemporánea

    Pedagogía contemporánea
    Durante la primera mitad del siglo XX se realizaron cambios en la educación. Enfatizando en principios éticos y valores científicos, ocurre la universalización de la educación para dar respuesta a la problemática social y a intereses individuales. Se reconoce el rol del educando y del maestro y su preparación pedagógica necesaria para satisfacer las exigencias del medio.
  • ¿Qué es la pedagogía?

    ¿Qué es la pedagogía?
    La Pedagogía es la reflexión de la práctica educativa y producción de nuevas prácticas sustentadas por conocimientos y principios teóricos.
    La Pedagogía no es una técnica, no es guiar a los niños, no es una metodología, no es didáctica, no son reglas para guiar el proceso de enseñanza, no es el arte de enseñar. La Pedagogía estudia la forma de aprender para tomar la forma de enseñanza más apropiada para los estudiantes.
  • Principios pedagógicos

    Principios pedagógicos
    Autores como Flórez, R. (2001).Presentan algunos principios
    pedagógicos que se derivan de una indagación teórica centrada en la diversidad de manifestaciones en su desarrollo histórico y que se puede advertir que continúan vigentes.
    Son estos: el afecto, la experiencia natural, el diseño del medio
    ambiente, el desarrollo progresivo, la actividad, la individualización, el anti autoritarismo y el cogobierno, la actividad grupal, la actividad lúdica y el buen maestro.
  • descripción de los principios pedagógicos

    descripción de los principios pedagógicos
    1.El afecto: comprensión afectuosa .
    2,El Diseño del Ambiente: es el entorno de aprendizaje.
    3.La Experiencia Natural: naturaleza del niño.
    4.El Desarrollo Progresivo: proceso constructivo interior
    5.La Actividad: construye sus propias herramientas
    6.El Antiautoritarismo y El Gobierno: El alumno se forma pasivamente.
    7.La Individualización: historia experiencial individual.
    8.La Actividad Grupal: estimula el desarrollo intelectual.
    9.La Actividad Lúdica: El juego es una actividad clave.
  • Bibliografia

    Libro Electronico Multimedia: Teoría de la Pedagogía. Capitulo I y Capitulo IV.CVUDES. Galeano Quintero Rosa y Rueda Ordóñez Elba.
    La Evolución del Concepto Saber Pedagógico: Su Ruta de Transformación. Revista Educación y Pedagogía, 15 (37). Villegas, V. Z. (2009).
    Origen y Evolución de la Pedagogía Social: Revista Interuniversitaria, (9), 193-231. Serrano, M. G. P. (2002).