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470 BCE
Sócrates (470-399 a. C.)
Genio pedagógico que opinaba que la "virtud es un saber, y como tal es enseñable" (Dilthey y Luzuriaga,1968), pues tenía el pensamiento de reformar la situación moral-política de Atenas y lo haría al desarrollar pedagógicamente una conciencia científica en los jóvenes.
https://www.youtube.com/watch?v=u680lznTZbw -
427 BCE
Platón (427 a. C)
Nació en Atenas, fue el primero en "proponer un tipo de educación basado en la adquisición de las virtudes" (CVUDES, 2010), las cuales son las cualidades o privilegios de cada ser. Él rechazaba la enseñanza privada y aplicaba la instrucción pública.
https://www.youtube.com/watch?v=dWtSMt27EcY -
415 BCE
Sistema Educativo Romano (476 a. C.)
Dicho sistema fue guiado por tradiciones religiosas y culturales, pues los niños eran instruidos en Catequesis. De esta manera surgió el periodo clásico pedagógico (Galeano y Rueda, 2010)
https://www.youtube.com/watch?v=imh7IqM2fl4 -
Juan Amos Comenio (1592-1670)
Decía que la felicidad del hombre se podía obtener a través de la educación y para lograrla se debía tener en cuenta un método de instrucción y un sistema educativo que permitiera todas las clases sociales. En su libro "Didáctica Magna expone principios para alcanzar la felicidad, solidez y brevedad de la enseñanza. Opinaba que la escuela debe ser un lugar agradable, la metodología a utilizar debía comenzar de lo más fácil a lo más difícil". (Dilthey y Luzuriaga,1968). -
Jean-Jaques Rousseau (1712-1778)
Al igual que Aristóteles decía que la educación es el camino adecuado para formar ciudadanos libres. Su obra Emilio "expresa que el trato que se le daba a un niño es muy diferente al trato de un adulto, pues se debe tener en cuentas la evolución del niño, dando el trato correcto a sus capacidades y necesidades, para tal situación debe haber un cambio en los métodos de enseñanza"(García,(s. f)). Con sus aportes Rousseau trasformó y dio nuevos fundamentos a la pedagogía. -
Johann Heinrich Pestalozzi (1746- 1827)
Es el reformador de la pedagogía tradicional, incluyó el concepto de didáctica y un concepto más profundo de educación. "Su trabajo une la enseñanza y el aprendizaje por medio del método, donde manifestaba que esta debía ser creativa y motivadora para que el niño adquiera un mejor aprendizaje" (Burgos, (s. f)). De igual forma decía que los maestros deben estar preparados para lograr un desarrollo integral en el alumno más que impartirles conocimientos. https://www.youtube.com/watch?v=iteY3amGFZE -
Johann Friedrich Herbart (1776-1841)
Es considerado padre de la pedagogía científica, donde propone el término de pedagogía. "Expone que el maestro debe conocer dos ciencias: la que enseña y la que fundamenta su razón de ser# (CVUDES, 2010) Considera que la instrucción es el principal cimiento de la educación.
https://www.youtube.com/watch?v=_sQY34SBOas -
PEDAGOGÍA CONTEMPORÁNEA
"La pedagogía contemporánea que evidencia cambios trascendentales, teniendo en cuenta el aporte de otras disciplinas como la psicología y más aún la psicología infantil (Galeano y Rueda, 2010) -
Escuela Nueva (Siglo XX)
Su principal promotor fue Adolphe Ferriere (1879 - 1960) y es un “Modelo educativo que ofrece primaria completa en escuelas multígrado con uno o dos maestros, promueve el aprendizaje activo, participativo y cooperativo. La promoción es flexible adaptado a las condiciones y necesidades de vida de la niñez campesina la cual permite que los alumnos avancen de un grado o nivel a otro y desarrollen unidades académicas a su propio ritmo” (MEN). -
Maria Tecla Artemisia Montessori (1870-1952)
"Desarrollo un método que cambiaba la forma tradicional como trabajaban los niños de preescolar y primaria, dicho método se fundamentaba en la darle autonomía al niño fomentando la iniciativa y el aprendizaje con libertad" (Vargas,2017), uno de los principios era aprovechar al máximo las capacidades de los estudiantes, crear mejores ambientes de aprendizajes, donde el maestro es un guía u orientador en dicho proceso.
https://www.youtube.com/watch?v=ik7eckAAhCU -
John Dewey (1859-1952)
Plantea que la educación en sí es un proceso por descubrimiento. Por otra parte decía que "la educación abstracta no tiene fines y que solo los padres, maestros y alumnos tienen fines, pues son ellos los principales involucrados en las actividades de los mismos alumnos, decía que el único fin apropiado a la educación era más educación y que por consiguiente la experiencia educativa es la reconstrucción constante de lo que hace el niño"(Timaná, 2010).
https://www.youtube.com/watch?v=EE84Z5rAnrA -
Jean William Fritz Piaget (1896-1980)
Es el padre de la teoría del “Constructivismo”, dicha teoría se basa principalmente en que "el estudiante se convierte en el protagonista de su propio aprendizaje desarrollado través del proceso cognitivo y afectivo" (Martínez, 2008), una de las características del Constructivismo es que permite que el currículo sea flexible y los contenidos y metodologías se adapten al ritmo de aprendizaje del alumno.
https://www.youtube.com/watch?v=-E367IjA2S0 -
Jerome Seymour Bruner (1915-2016)
Desarrolló la teoría “Aprendizaje por descubrimiento o aprendizaje heurístico”, plateaba que el alumno "adquiría sus conocimientos por medio del descubrimiento, sin embargo la estimulación y motivación a través de estrategias como la observación, comparación, análisis, etc.,"(UIV, 2018) era una herramienta clave para que por sí mismo el alumno lograra descubrir el funcionamiento de las cosas. -
David Paul Ausubel (1918-2008)
Fue creador de la teoría del Aprendizaje Significativo, afirma que este "aprendizaje permite reconocer al docente habilidades, destrezas y valores adquiridos en el alumno, para que sean utilizados en diferentes situaciones. También afirmaba que el estudiante aprende recibiendo información de forma verbal o escrita" (Sylva, 2009) y que el aprendizaje significativo permite desarrollar habilidades mentales superiores, logrando conectarlos con aprendizajes ya obtenidos para seguir aprendiendo. -
Lev Semiónovich Vigotsky (1986-1934)
Sostenía que el estudiante cuando inicia su aprendizaje ya tiene conocimientos previos, existiendo niveles evolutivos, el 1° es el" nivel Evolutivo Real, donde el niño puede realizar solo las actividades mentales y el 2° es la Zona de Desarrollo Próximo el cual es la distancia que hay los dos niveles mencionados, determinado a través la solución que da el niño a una situación, bajo la orientación de un adulto o de un compañero capaz" (Carrera y Mazzarella, 2001) -
Carlos Eduardo Vasco nació 1937, Actualmente tiene 81 años.
Ha realizado múltiples aportes a la educación colombiana, y define la didáctica como “Una reflexión sistemática, disciplinada, acerca del problema de cómo enseñar, cómo aprenden los niños; del por qué se tienen tantos fracasos al tratar de que aprendan lo que uno cree que enseñó”, pues piensa que el enemigo latente del profesor es la rutina y para acabarla es necesario que el docente comience por reflexionar sobre su práctica pedagógica, volviéndola más productiva e innovadora(Eleducador,2008).
