-
1200 BCE
El mundo griego.
Aproximadamente siglo XII a. de C. - 146 a. de C.
La especulación lingüística comenzó esporádicamente entre los filósofos retóricos presocráticos. se discutieron dos cuestiones fundamentales: hasta que punto el lenguaje era "natural", "convencional"; y hasta que punto el lenguaje es analógico (estructurado y ordenado mediante reglas) y anómalo (variable, irregular e impredecible).
los filósofos del estoicismo fueron reconocieron a la lingüística como una rama separada de la filosofía. -
323 BCE
Epoca Helenistica.
El estudio de la lingüística era necesario, ya que el imperio de Alejandro Magno era muy extenso y dentro de el se hablaban muchas lenguas diferentes. por eso se crearon institutos de enseñanza de la lengua griega (la lengua oficial del imperio), como medio de cohesión y dominio de los pueblos bajo la influencia griega. -
116 BCE
El mundo romano
Cuando Roma entro en contacto con Grecia, la lingüística estaba ya bien desarrollada. basándose en las gramáticas griegas, los estudios romanos intentaron concebir la gramática de la lengua latina. Había tantas semejanzas entre ambas lenguas, tanto tipologías como lexicales, que se llego a difundir de forma errónea de que el latín descendía directamente del griego con una mezcolanza barbara. -
27 BCE
Marco Terrencio Varrón.
116-27 a. de C.
realizo una larga disquision acerca de la lengua latina, en la que investigo su gramática, su historia y su uso contemporáneo. asimismo, trato cuestiones de lingüística general como la controversia entre analogía y anomalía. llego a la conclusión de que el lenguaje es análogo, esta gobernado por reglas; que es tarea de la lingüística descubrir y clasificar esa reglas; que existen anomalías pero que son semánticas o gramaticales. -
476
Europa medieval.
Años 476- 1492.
Durante la edad media los textos de Donato y Prisciano fueron esenciales para la enseñanza del latín - la lengua oficial del Imperio Romano de Occidente y posteriormente la iglesia, en que se basaba toda la educación y los estudios lingüísticos. En la etapa conocida como Renacimiento Carolingio, la obra de Prisciano cobro cada ves mas importancia, hasta que se convirtió en la base erudita para la enseñanza de la gramática. -
1200
EUROPA Medieval Siglo XII
se produjo un resurgimiento de la filosofía europea a manos de hombres como San Anselmo de Canterbury y Pedro Abelardo, siempre dentro de la iglesia, único sostén de la educación. A raíz de los contactos que Europa tuvo con la erudición griega del Este se retomo la lectura de los textos de Aristóteles, con lo cual renació el estudio del griego. Gracias a este resurgimiento, cambio la concepción de la gramática latina, considerada mas como una disciplina filosófica que didáctica y literaria. -
1348
Gramatica especulativa
Años 1200-1350.
El aporte mas importante de la gramática especulativa es la teoría de la gramática universal. Gracias al estudio de las lenguas vernáculas, los gramáticos llegaron a la conclusión de que todos los seres humanos tienen la capacidad de aprender un lenguaje, y que las diferencias no son mas que accidentes. Los estudios gramaticales se dejaron de lado, por considerarse de escaso interés retorico. lo mismo ocurrió con el estudio de los textos clásicos latinos. -
1492
El Renacimiento
En 1492 aparece la primera gramática castellana de Antonio de Nebrija, en la que se eleva esta lengua a la categoría de la toscana, heredera del latín. Durante todo el siglo XVI aparecen gramáticas de lenguas vernáculas ( español y francés), de lenguas indígenas (quechua, náhuatl), lo que demuestra la necesidad que tiene el nacionalismo político, por un lado, y la iglesia por el otro, de disponer de un instrumento de identificación y divulgación respectivamente. -
1500
La Ilustracion.
En efecto, durante el renacimiento, la eclosión de las lenguas vernáculas va a dar lugar a la revitalización de las investigaciones sobre la lengua perfecta común. En esta linea aparece la Minerva de el Brocense o la conocida Port-Royal, que actúa como eslabón entre las teorías racionalistas del s. XVII y las del XVIII.
El siglo XVII se halla dividido entre entre hipótesis racionalistas y empírico censistas. muchos pensadores de la ilustración están influidos por principios cartesianos. -
La linguistica comparada, Sanscrito.
En 1786, William Jones, establece el parentesco del sánscrito con el latín, el griego y las lenguas germánicas. Posteriormente en 1816en una obra llamada Sistema de la Conjugación del Sánscrito, Frank Bopp comprendió que las relaciones entre lenguas parientes podían convertirse en una ciencia autónoma. -
La Linguistica Comparada.
En el romanticismo se produjo una importante manifestación de culturas de pueblos y naciones, con sus particularidades, y en consecuencia con lo que pudiera significar el alma del pueblo. Un aspecto era de las lenguas nacionales como su primera expresión. Buscaban el parentesco entre las lenguas, las leyes que expliquen las analogías, los elementos comunes y diferenciales. La Lingüística Comparada nació de estudiar las Lenguas Romances y germánicas inaugurados por Friederich Diez. -
La Linguistica Moderna.
Comenzó en el siglos XIX, con actividades de los conocidos como neogramaticos, gracias al descubrimiento del Sánscrito se compararon las lenguas y se reconstruyo una supuesta lengua original, el protoindoeuropeo (que no es una lengua real, sino una construcción teórica). El suizo Ferndinand de Saussure, quien señala insuficiencias al comparar y fija el estudio de la lingüística como ciencia a la que integra una disciplina mas amplia, la semiología y esta hace parte de la psicología social. -
Noam Chomsky.
El estadounidense Noam Chomsky crea una corriente, generativismo, hay un desplazamiento que pasa de ser una lengua como sistema (la langue saussureana) a la lengua como producto de la mente del hablante (la competencia chomskiana) la capacidad de aprender una lengua es genética. todo ser humano que nace lleva consigo esta capacidad que es la Gramática Universal, reglas gramaticales que rigen todas las reglas. Las dos escuelas se plantean la descripción y explicación como un sistema autónomo. -
Escuela chonskiana y saussureana.
Estas se plantean como objetivo la descripción y explicación de la lengua como un sistema autónomo, aislado. chocan así con una escuela que toma fuerza a finales del siglo XX la Funciona lista. En oposición a esta las antiguas escuelas reciben el nombre de Formalistas. La escuela generativista y funciona lista han configurado el panorama de la lingüística actual; de ellas y de sus mezclas arrancan prácticamente todas las corrientes lingüísticas.