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la Asamblea Constituyente promulgó la Constitución del Estado de Santander. La creación de un país federal llevó en 1858 a una reforma legislativa de las atribuciones del gobierno general y los vínculos de los Estados
se estableció los derechos y las obligaciones de cada Estado frente a la Confederación. El 25 de junio de 1859 se dividió el territorio en siete departamentos, c/u con un jefe departamental nombrado por el presidente del Estado. Pero la delimitación de las funciones nacionales y regionales siguió siendo penosa y conflictiva, el 3 de junio de 1860 la Asamblea de Santander se negó a aceptar un fallo de la Corte Suprema y aprobó la propuesta de separarse de la Confederación. -
la Universidad Pública Nacional, durante el período del Liberalismo Radical; y los esfuerzos de los radicales para la modernización de la educación
Es muy significativa en esta obra el análisis que se hace sobre las profundas reformas «radicales» en todos los aspectos de la vida social, política, económica, y en especial en la educación radical y laica, contra la educación tradicional escolástica. Se destaca en ella, los esfuerzos que hicieron los liberales radicales para lograr la modernización a través de la educación, considerada como factor de desarrollo, de unidad e identidad y como creadora de la nacionalidad. -
GUERRA CIVIL
Guerra Civil de 1876-1878, que estimuló los conflictos fratricidas en Colombia. -
Las reformas de la Revolución Liberal, describiendo también su evolución y vigencia hasta los años 1940.
Las causas más importantes fueron, sin duda, la mejora de la economía en 1848 debido a las buenas cosechas y al descenso del paro, el miedo de la burguesía a un posible levantamiento obrero, la solidaridad entre los monarcas absolutistas y la falta de unión y apoyo entre las revoluciones de los distintos países. el Liberalismo fue una ideología revolucionaria impulsada por la burguesía y las clases populares urbanas es una doctrina surgida a comienzos del siglo XIX -
PREPARACIÓN Y PRESENTACIÓN DE LA HISTORIA ANDINA
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ACUERDO DE CARTAGENA
La Historia de América Andina será presentada en mayo de 1999 en la celebración del trigésimo aniversario del Acuerdo de Cartagena -
Colombia en sus ideas. Fundación Universidad Central, Santafé de Bogotá
OCAMPO LÓPEZ, Javier. (1999). Colombia en sus ideas. Fundación Universidad Central, Santafé de Bogotá., 3 tomos. La Fundación Universidad Central recoge en su «Colección Treinta Años», a modo de homenaje, gran parte de la obra del historiador colombiano, Don Javier Ocampo López. En ella no sólo se recopila la trayectoria del Dr. Ocampo como investigador, educador y formador de formadores, por espacio de treinta años; sino que se ofrece al 210- Historia de la Educación Latinoamericana -
Reunión de Ministros de Educación del Convenio Andrés Bello, La Habana, Cuba Simposio Internacional El Modelo de Desarrollo a Inicios del Siglo XXI, Beijing, China.
Reunión del Consejo Superior de la Universidad Andina Simón Bolívar, Sucre, Bolivia
Reunión Seminario Taller "Ley de convocatoria a la Asamblea Constituyente, Derechos
Humanos y Defensor del Pueblo", Lima, Perú
Reunión del Consejo Superior de la Universidad Andina Simón Bolívar, Caracas,
Venezuela. El Ejército y el Estado en el naciente Ecuador, Congreso sobre Fuerzas Armadas, Sevilla.
XXVIII Período Ordinario de Sesiones, Parlamento Andino, Bogotá. -
La educación intercultural es un enfoque educativo que tiene un carácter inclusivo, donde se parte del respeto y la valoración de la diversidad cultural
Es indispensable para lograr una educación integral, busca erradicar elementos que dificulten la convivencia entre culturas como: La discriminación, la exclusión, etc.
Colaborar en la promoción de actitudes, conductas y cambios sociales que rechacen la discriminación cultural y desarrollen relaciones positivas entre las culturas. Promover programaciones interculturales en las que se vean reflejadas las diferentes culturas para facilitar la comprensión y el diálogo entre ellas. -
"Maestros y escuelas Normales en el Caribe colombiano durante el Régimen Federal".
Alarcón, en su artículo intenta identificar y analizar algunos de los principales aspectos constitutivos de la cultura escolar propios de las escuelas de la región, lo cual necesariamente implica ocuparse de uno de los principales actores del escenario educativo, como en efecto lo ha sido el maestro, quien conjuntamente con alumnos, padres de familia y funcionarios, entre otros, contribuyó a conformar una cultura escolar.
