Historia educ

HISTORIA DE LA EDUCACION

  • Period: 404 BCE to 100 BCE

    Paideia Griega

    Objetivo: El conocimiento de sí mismos, la clara inteligencia de lo griego.
    Elementos:
    Clara conciencia de los principios naturales de la vida humana y de leyes inmanentes que rigen sus fuerzas corporales y espirituales.
    El maestro forma la hombre.
    El hombre centro de su pensamiento.
    Propósito Educativo: Verdad, Bien, Belleza y Unidad.
    No se atribuye a un personaje, sino una cultura.
    Areté (excelencia): resalta el sentido del deber. A todo derecho corresponde un deber.
  • Period: 70 BCE to 1 BCE

    Humanitas Romana

    Versión latina paideia griega.
    Se daba educación en: Letras, música y gimnasia.
    Resalta valor otium (ocio).
    Personajes:
    -Marco Tulio Cicerón: Orador, político, filósofo latino.
    -Lucio Arreo Séneca: Maestro de Nerón. Su propósito: hacer entender que cada quien tiene responsbilidad y que ésta se debe enseñar.
    -Marcus Fabius Quintilianus: Propósito formar hombres buenos. Responsabilidad, justicia, integridad y sentido deber.
    Maestro debe ser ejemplo de honestidad. Proponía trato suave al alumno.
  • Period: AD 1 to 33

    Paideia Cristiana/Vida Jesucristo

    Jesucristo: Maestro extraordinario.
    Rasgos pedagóogicos:
    -Conoce la sagrada escritura.
    -Su actuación la acompaña con didáctica extraordinaria (lenguaje).
    -Utiliza parábolas, sermón.
  • Period: 33 to 100

    Paideia Cristiana/Epoca Apostólica

    Persecuciones
    Difusión del cristianismo.
    Espíritu Santo convierte apostóles en feroces tigres.
    Teocentrismo.
  • Period: 100 to 500

    Epoca Patrística

    Epoca de los padres de la iglesia. Dieron forma a la iglesia.
    -San Pablo se dirige a los griegos en el Areópago.
    -San Justino se dirige a los eruditos romanos.
    -Tertuliano. Credo quiad absurdum
    -San Basilio integra el estudio de los autores paganos “como las abejas”.
    -San Agustín apología del cristianismo.
    Surgen las primeras escuelas cristianas.
    El maestro se convierte en padre del discípulo, y a su vez el discípulo tenía la obligación de mantener la descendencia dentro de la escuela.
  • Period: 500 to 700

    Monaquismo y Educación

    Surgieron órdenes religiosas=monasterios
    Vieron necesidad de reglas, jerarquía (abad-padre)
    -San Benito: Fundador de onte Casino-Benedictos. Crea Regla Beneditina. Introduce "reza y trabaja".
    Votos religiosos: Obediencia, Pobreza y Castidad.
  • Period: 500 to 1000

    Medievo Cristiano / Alta Edad Media

    -Invasiones bárbaras. En monasterios se resguardó la cultura.
    -Imperio Bizantino.
    -Califato de Omeya
    -Imperio Carolingio. Carlos Magno funda escuela palatina.
  • Period: 1100 to 1400

    Medievo Cristiano / Baja Edad Media

    Ideal de caballero cristiano.
    Aventureros por bendicones se enlistaban para defender de musulmanes. Se convirtieron en caballeros-cruceros.
    Surge Universidad medieval - constituidas como el hogar de los saberes. Metodología- Escolástica.
    Desarrollo de la ciencia profana.
    -Santo Tomás de Aquino. Escribió La Suma Teológica que representa la cumbre de la ciencia teológica y que también es una obra cumbre del pensamiento cristiano de todos los tiempos.
  • Period: 1500 to

    Humanistas / Erasmo de Róterdam y Juan Luis Vives

    ERASMO DE ROTERDAM (1469-1536)
    El más grande humanista de su tiempo.
    Agustino, estudió filosofía escolástica y griega en Universidad de París.
    Creía en Dios y fe católica, pero no en religiosos.
    La educación debe iniciar a temprana edad.
    Obra: El Manual del Caballero. JUAN LUIS VIVES (1492-1540)
    Trató recuperar pensamiento de Aristotéles.
    Primer pedagogo sistemático.
    Se opuso a método escolástico.
    Destaca educación física. Educación para mujeres.
    Obra: Escolta del alma.
  • Period: to

    Humanismo. Pansofía / Juan Amós Comenio

    Propuso programa para hacer amena y no tediosa la eduación, y lo llamó Pansofía, significa "educación universal" (se debe enseñar todo a todos).
    Estableció sistema enseñanza progresivo del que todo el mundo pudiera disfrutar. Había que iniciar educación a temprana edad. Se debía enseñar gradualmente, enlazando de manera natural conceptos elementales con los conceptos más complejos. No centrarse sólo en mente,sino en la persona como un todo, incluyendo instrucción moral y espiritual.