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El trabajo era dividido en diferentes funciones dependiendo de cada labor que debían desarrollar las personas. Cada persona tuvo que aprender mediante la experiencia. (Giraldo, 2014)
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En esta época se seleccionaba al mejor personal y así poder llevar a cabo ideas ya sean administrativas o contables. (Montoya, 2013)
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Se inventa la máquina y empieza a surgir nuevas fábricas en donde se empieza a distribuirse la organización de la fuerza de trabajo por tareas. (Montoya, 2013)
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Se intenta plantear un proceso administrativo de una manera científica sobre la base del análisis del trabajo esto es gracias a estudio de tiempos y movimientos; esto se descompone en sus componentes más simples y así se logra buscar métodos por los cuáles se incrementará la productividad en los trabajadores. (Montoya,2013)
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Henri Fayol es considerado el fundador de la escuela clásica de administración de empresas. Crea el modelo administrativo que se basa en tres aspectos fundamentales: La división del trabajo, la aplicación de un proceso administrativo y la formulación de los criterios técnicos que deben orientar la función administrativa. (Montoya,2013)
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En esta etapa suceden grandes cambios, entre estos: la producción en serie, la fragmentación del trabajo, líneas de producción y la concepción del hombre como un ser económico.
"Parker, M. formula los principios de la coordinación como un aspecto básico en el proceso administrativo y hace énfasis, además, en la necesidad de la participación de directivos y subordinados en la planeación de tareas." (Montoya, 2013) -
En esta década surge un nuevo modelo, el burocrático, el cuál es un giro en la administración. Funciones principales: Fragilidad y parcialidad, modelo de organización racional, modelos mejor definidos y sociología. Se basa en la escuela clásica, división de funciones mediante normas y la no interferencia de emociones en el desempeño laboral. También hay incidencia del factor humano gracias a los análisis del sociólogo Max Weber sobre los tipos de sociedad y antigüedad (Montoya, 2013)
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En esta época se quiere corregir el 'esquematismo' de la teoría burocrática. Se quiere incluir aspectos como: la incidencia del factor humano, en donde se abordan aspectos como la correspondencia entre la organización formal e informal, entre los objetivos de la organización y los objetivos personales y entre los estímulos materiales y sociales. (Montoya, 2013)
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Esta escuela tiene es de carácter ecléctico y empirista y tiene entre sus principales representantes a Peter Drucker. Se basa en la teoría clásica de la organización científica del trabajo con aspectos vinculados con el factor humano como: la organización como sistema social, la organización informal y la dinámica de grupos, las comunicaciones, el liderazgo, el estilo de dirección y los objetivos organizacionales e individuales. (Montoya, 2013)
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La escuela del comportamiento tiene como característica principal afirmar que en un grupo de personas que están vinculadas por relaciones de trabajo, se puede determinar cierto comportamiento en el cual influye la cultura y el estilo de dirección que reciben.
La escuela de los sistemas se crea gracias a la evolución de la sociedad, de la revolución científico-técnico. Esta escuela tiene un enfoque que ha permeado las diferentes ramas del conocimiento (Montoya, 2013) -
Esta teoría está basada principalmente en dos grupos de científicos del comportamiento: psicólogos y consultores de empresas. Su centro es el estudio del crecimiento planificado de las organizaciones. (Montoya, 2013)
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Se caracteriza por tres modelos de la administración, estrechamente vinculados. El primero de ellos fue el "milagro japonés" y el énfasis en la calidad (desde Shigeru Kobayashi 1972 y William Ouchi 1982). El segundo, derivado en gran medida del anterior, fue el exitoso "best-seller' de Peters y Waterman (1984) sobre la excelencia de las organizaciones. El tercero se centra en las propuestas de los estudiosos de la cultura organizacional, como Eva Kras (1990). (Montes, 2012)
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Se enfatiza en la selección y “adiestramiento” (mejoramiento o transformación) del personal. (Evolución de la Gestión del Talento Humano, 2015)
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ATRACCIÓN DE TALENTO: Requisitos que debe cumplir el candidato.
CULTURA DE EMPRESA.
ENTORNOS DE TRABAJO EXCELENTES
Facilitar la opción de conciliación entre la vida personal y profesional.
DESARROLLO DE TALENTO
Saber adecuar a las personas con los puestos más idóneos según su cualificación y expectativas de mejora profesional.
REMUNERACIONES
Deberían tener en cuenta que las compensaciones sean equitativas y que ayuden a que los empleados se sientan motivados.
(Recursos Humanos,2015)
