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EDUCACIÓN Y SOCIALIZACIÓN
Las adquisiciones adaptativas no se fijan biológicamente ni de la herencia genética, los grupos humanos ponen en marcha mecanismos y sistemas externos de transmisión de educación para garantizar la pervivencia en las nuevas generaciones.
La escuela, cuya peculiar función es atender y canalizar el proceso de socialización, su función conservadora: garantiza la reproducción social y cultural como requisito para la supervivencia misma la sociedad. -
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CARÁCTER PLURAL Y COMPLEJO DEL PROCESO DE SOCIALIZACION DE LA ESCUELA
El objetivo básico de la socialización de los alumnos en la escuela es prepararlos para su incorporación futura en el mundo del trabajo. La segunda función es la formación del ciudadano para su intervención en la vida pública, ha de preparar a las personas para incorporarse a la vida adulta y pública, de modo que pueda mantenerse la dinámica y el equilibrio en las instituciones y normas de convivencia de la comunidad. -
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LOS MECANISMOS DE SOCIALIZACION EN LA ESCUELA
La escuela impone la ideología dominante en la comunidad social, mediante un proceso abierto y explícito de transmisión de ideas y comunicación de mensajes, selección y organización de contenidos de aprendizaje. Fernández Enguita (1990): la escuela es un entramado de relaciones sociales materiales que organizan la experiencia cotidiana y personal del alumno con la misma fuerza o mas que las relaciones de producción. -
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CONTRAINDICACIONES EN EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN EN LA ESCUELA
El proceso de socialización es un proceso complejo y sutil surcado por resistencias individuales y grupales.
La escuela es un escenario permanentemente de conflictos. Lo que tiene lugar en el aula es el resultado de un proceso de negociación informal que se sitúa en algún lugar intermedio entre lo que el profesor/a o la institución escolar quieren que los alumnos/as hagan y lo que estos están dispuestos a hacer. -
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SOCIALIZACIÓN Y HUMANIZACIÓN: LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LA ESCUELA
La función educativa de la escuela:
- Utilizar el conocimiento como herramienta de análisis para comprender más allá de las apariencias superficiales del statu quo real.
- Analizar la complejidad que el Proceso de Socialización adquiere en cada época, comunidad y grupo social.
La función educativa de la escuela en la sociedad postindustrial
- Respeto a la diversidad.
- Facilitar la reconstrucción de los conocimientos -
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DESARROLLO RADICAL DE LA FUNCIÓN COMPENSATORIA
La escuela como institución social (que cumple funciones específicas y restringidas) NO puede compensar las diferencias que provoca una sociedad de libre mercado.
Sociedades Industriales avanzadas pervive la desigualdad y la injusticia.
Reto educativo de la escuela Contemporánea es Paliar los efectos de la desigualdad y preparar a cada individuo para luchar y defenderse en las mejores condiciones posibles en el escenario social. -
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RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO Y LA EXPERIENCIA
SEGUNDO OBJETIVO DE LA TAREA EDUCATIVA:
“Provocar y facilitar la reconstrucción de los conocimientos, actitudes y pautas de conducta”
NO se consigue mediante la transmisión o intercambio de ideas
SI mediante la vivencia de un tipo de relaciones sociales en el aula.
Otra forma de organizar el espacio, tiempo, actividades y relaciones sociales en el aula y en la escuela; transformar la vida del aula para inducir la solidaridad, colaboración y experimentación -
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CONCLUSIONES
Función educativa de la Escuela en su vertiente compensatoria y en la reconstrucción del pensamiento requiere:
- Transformación radical de las prácticas pedagógicas y sociales que tienen lugar en el aula.
- El principio básico es facilitar y estimular la participación activa y crítica de los alumnos en las diferentes tareas que se desarrollan en el aula.
