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Incorpora la idea de la educación
como un entramado en cuya organización, financiación y control debe intervenir el Estado, con
lo que se sientan las bases para el establecimiento del sistema educativo español -
El informe es una exposición de principios básicos en la que se defiende que la instrucción debe ser igual, universal,
uniforme, pública y libre; es decir, que constituye la mejor formulación del ideario liberal en lo que respecta a la educación.
En 1821, se convierte en norma legal. -
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Carácter legal a una estructura del sistema educativo dividida en primera, segunda y tercera enseñanza. -
Estas reformas, que se denominaron Plan de Calomarde, por ser éste el responsable de su elaboración,
significaron un claro intento de hacer de la instrucción pública un instrumento eficaz del absolutismo. -
Estas reformas, que se denominaron Plan de Calomarde, por ser éste el responsable de su elaboración,
significaron un claro intento de hacer de la instrucción pública un instrumento eficaz del absolutismo. -
Estas reformas, que se denominaron Plan de Calomarde, por ser éste el responsable de su elaboración,
significaron un claro intento de hacer de la instrucción pública un instrumento eficaz del absolutismo. -
Comienza la década liberal. Durante
esos diez años se definen dos tendencias entre los liberales: los moderados y los progresistas -
Apenas tuvo vigencia pero supuso un
importante antecedente de la Ley Moyano de 1857.
Este Plan reguló los tres grados de enseñanza: la instrucción primaria, que comprende la primaria elemental y la superior, la instrucción secundaria, dividida en elemental y superior, y la instrucción superior, a las que corresponden las facultades, las escuelas especiales y los estudios
de erudición, respectivamente. -
Hubo intentos de desarrollar normativamente los preceptos constitucionales pero la sublevación de Espartero imposibilitó su aplicación. -
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Se pretendía servir a la nación española frenando la radicalidad. -
Se establecen las bases para la primera definición del sistema educativo contemporáneo. -
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Fruto del consenso entre progresistas y moderados, y significó la consolidación definitiva del sistema educativo liberal y el comienzo de la estabilidad del desarrollo de la instrucción pública, sobre todo en el nivel legislativo y de administración, durante más de un siglo. -
Segunda enseñanza como ampliación de Educación Primaria.
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Estalla la revolución conocida como «la Gloriosa», comenzando el llamado sexenio revolucionario, y en 1873 es proclamada la Primera República española. Una
de las características básicas de este período en el campo de la educación es el impulso de la libertad de enseñanza. -
Equilibrio educación pública y privada. -
Una de las características básicas de este período en el campo de la educación es el impulso de la libertad de enseñanza.
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Una de las características básicas de este período en el campo de la educación es el impulso de la libertad de enseñanza. -
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En su artículo 11, reconoce la religión católica como la oficial del Estado, pero a su vez proclama la libertad de culto y de conciencia. -
Puso fin a la Restauración. El planteamiento antiliberal del nuevo régimen se concretó en la negación de la
libertad de cátedra. Durante el mandato primorriverista se llevaron a cabo reformas en el Bachillerato y en la Universidad; esta última muy contestada puesto que permitía a ciertos centros privados universitarios la colación de grado. -
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Nueva etapa en el sistema educativo español.
Proclamaba la escuela única, la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria, la libertad de cátedra y la laicidad de la enseñanza. Igualmente, establece
que los maestros, profesores y catedráticos de la enseñanza oficial serán funcionarios y que se
legislará con el fin de facilitar a los españoles económicamente necesitados el acceso a todos los
grados de enseñanza, a fin de que no se hallen condicionados más que por la aptitud y la
vocación. -
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Durante los tres años que dura la confrontación, la vida social, cultural y política del país vive conmocionada, por lo que habrá que esperar hasta la victoria de los sublevados para reanudar la historia del sistema educativo español.
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Pretende regular el nivel educativo de las élites del país. -
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Esta normativa significa un nuevo enfoque de la educación, menos dogmático y más atento a la calidad intelectual de la enseñanza; además, supone un primer paso hacia la generalización de la escolaridad hasta los 14 años, aunque se mantiene la doble vía. -
Se establece un sistema de convenio entre Estado y ayuntamientos y diputaciones para la construcción de escuelas. -
Contribuye también, de alguna manera, a la «normalización» del sistema, al incorporar a la Universidad las escuelas de ingenieros y arquitectos y abrirlas a un mayor número de alumnos -
La Ley General de Educación y Financiamiento de la Reforma Educativa (LGE), regula y estructura, por primera vez en este siglo, todo el sistema educativo español. -
Tras este acontecimiento, Juan Carlos I, rey de España, le sucede en la jefatura del Estado. Al año siguiente, nombra a Adolfo Suárez presidente del gobierno. Inmediatamente se
anuncia el desmantelamiento de las instituciones franquistas y se promulga una Ley de Reforma
Política, que es aprobada mayoritariamente por el pueblo español en un referéndum -
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El artículo 27 marcó los principios generales de toda la legislación actual en materia educativa, introduciendo, como es lógico, profundas diferencias de enfoque y ciertas modificaciones parciales.
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La formulación del art 27 dio pie, a la Ley Orgánica por la que se regula el Estatuto de Centros Escolares (LOECE),
con la que se realizó el primer intento normativo de ajustar los principios de la actividad educativa, la organización de los centros docentes y los derechos y deberes de los alumnos a los
principios que marcaba la recién aprobada Constitución. Sin embargo, esta ley fue derogada
pocos años más tarde. -
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Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación (LODE) garantiza en su título preliminar una oferta gratuita en los niveles obligatorios e impide discriminaciones en el ejercicio de la libertad de enseñanza, así como en el acceso sin discriminaciones a los niveles superiores de educación. -
Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), regula la estructura y organización del sistema educativo en sus niveles no universitarios. En ella se reiteran los principios y derechos reconocidos en la Constitución y en la LODE. -
Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes (LOPEG) adecua a la nueva realidad educativa aprobada en la LOGSE el planteamiento participativo y los aspectos referentes a organización y funcionamiento de los centros que reciben financiación pública establecidos en la LODE. -
Modificaba tanto la LODE (1985) como la LOGSE (1990) y LOPEG (1995), proponía una serie de medidas en el principal objetivo de lograr una educación de calidad para todos.
La LOCE nunca llegó a aplicarse, sino reemplazada por la LOE -
