EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA DIDÁCTICA

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    Juan Amos Comenio

    Juan Amos Comenio
    Al escribir su Didáctica Magna, Comenio contribuyó a crear una Ciencia de la Educación y una teoría de la Didáctica consideradas como disciplinas autónomas" (Piaget. 1996:49).“Enseñar es aprender”
  • “Didáctica Magna”

    “Didáctica Magna”
    Juan Amós Comenio Lanza un libro “Didáctica Magna” menciona su utopía “Enseñar Todo a Todos” (Abreu, 2016, p. 82).
  • Period: to

    Referencias

    • Abreu, Omar, Gallegos, Mónica C, Jácome, José G, & Martínez, Rosalba J. (2017). La Didáctica: Epistemología y Definición en la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Técnica del Norte del Ecuador. Formación universitaria, 10(3), 81-92. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062017000300009
    • Instituto Tecnológico de Sonora (2017). Evolución de la Educación a Distancia. Recuperado de http://biblioteca.itson.mx/oa/educacion/oa21/evolucion_educacion_distancia/index.htm
  • Aprender mediante la Actividad

    Aprender mediante la Actividad
    El suizo Johann Heinrich Pestalozzi, refiere a los niños no se les deben proporcionar conocimientos ya construidos, sino la oportunidad de aprender sobre sí mismos mediante la actividad quien pauto el proceso enseñanza- aprendizaje. (Abreu, 2016, p. 82).
  • Gramática por correspondencia

    Gramática por correspondencia
    Primeros cursos de gramática por correspondencia desarrollados en Suecia (murrieta,2005.p3)
  • Herramientas administrativas

    Herramientas administrativas
    Habilidades administrativas básicas desarrollados en Inglaterra por Pitman(murrieta,2005.p3)
  • Maestrias y Doctorados por correspondencia

    Maestrias y Doctorados por correspondencia
    Wesleyan Collage ya dictaba maestrías y doctorados por correspondencia, preludiando una primer ola de auge de la educación a distancia.(murrieta,2005.p3)
  • Pre grados y Especializaciones

    Pre grados y Especializaciones
    la Universidad de Chicago conducían programas de grado y postgrado por correspondencia, para 1920 tenían mas de 2 millones de estudiantes.(murrieta,2005.p4)
  • "EduRadio"

    "EduRadio"
    Operaban en Estados Unidos 176 estaciones de radio educativa, proveyendo programas a distancia, en los que la emisión unidireccional de la radio iba acompañada por el uso de cuadernillos por correspondencia para proveer el necesario feedback a estudiantes y docentes.(murrieta,2005.p4)
  • El sentido y la necesidad de enseñar

    El sentido y la necesidad de enseñar
    La palabra didáctica fue empleada por primera vez relacionada con el sentido y la necesidad de enseñar por el alemán Wolfgang Ratked. (Abreu, 2016, p. 85).
  • "EduTv"

    "EduTv"
    las universidades de Iowa, Purdue y el Kansas State college lanzan un programa pionero de televisión educativa experimental, que evolucionaría en la década del 50 hasta incluir cursos de grado por televisión como complemento de la educación presencial y un programa bidireccional de cursos por TV.(murrieta,2005.p4)
  • La Didáctica es un resultado

    La Didáctica es un resultado
    Herbart se refirió a la Didáctica como el resultado del estudio científico o de la combinación entre la enseñanza la instrucción y consideró a la primera como la vía para lograr lo instructivo y a la última como medio de concreción de la educación.
    Para Herbart, la instrucción constituye el más importante de los medios educativos. (Abreu, 2016, p. 85).
  • Didáctica es una ciencia

    Didáctica es una ciencia
    Aebli define la didáctica como ciencia auxiliar de la pedagogía, contribuye la didáctica al logro del conocimiento, facilita proceso intelectual y revela técnica para ese proceso enseñanza. (Abreu, 2016, p. 85).
  • Educación para todos

    Educación para todos
    comienza a utilizarse la televisión satelital para enlazar poblaciones rurales y en la década del 70 Estados Unidos y Canadá lanzan el Appalachian Project, destinado a proveer educación a distancia por televisión. (murrieta,2005.p4)
  • Didáctica en dos sentidos

    Didáctica en dos sentidos
    Titone, concibe a la Didáctica en dos sentidos, primero como como una metodología para la instrucción y en el segundo, como una tecnología de enseñanza. (Abreu, 2016, p. 85).
  • Didáctica; parte de la Pedagogía

    Didáctica; parte de la Pedagogía
    Villalpando; describe a la Didáctica como la parte de la Pedagogía, establece los procederes para conducir al educando en un proceso progresivo de adquisición de conocimientos que incluye técnicas y hábitos. (Abreu, 2016, p. 85).
  • Educación virtual en Londres

    Educación virtual en Londres
    Inicia sus programas por radio y televisión la Open University de Londres. Hacia fines de la década del 90, numerosos estados de los Estados Unidos conectan por fibra óptica más de 600 aulas en circuito cerrado bidireccional. (murrieta,2005.p4)
  • Asociación de la Didáctica

    Asociación de la Didáctica
    Nérici; constituye asocia a la Didáctica con la ciencia, con la enseñanza y el aprendizaje. Concreta que “La didáctica es un conjunto de técnicas a través de las cuales se realiza la enseñanza; para ello reúne con sentido práctico todas las conclusiones que llegan a la ciencia de la educación”. (Abreu, 2016, p. 86)
  • Educación Asistida por Ordenadores y Educación Online

    Educación Asistida por Ordenadores y Educación Online
    interfases gráficas Mac y Windows revolucionaron nuevamente la educación a distancia, al proveer un nuevo medio, más interactivo, que permitía combinar las ventajas de la instrucción programada tradicional con el uso de gráfica, animaciones y sonido. Computer Based Training (CBT) o Enseñanza Asistida por Ordenador (EAO) se convirtió prontamente en una de las áreas de más rápido crecimiento.(murrieta,2005.p5)
  • Integración del Aprendizaje

    Integración del Aprendizaje
    Fernández y Sarramona; búsqueda de la adquisición de hábitos intelectuales mediante la integración del aprendizaje de los bienes culturales. (Abreu, 2016, p. 87)
  • Cursos multimedia

    Cursos multimedia
    Los primeros sistemas autores de cursos, como Authorware y Toolbook, redujeron dramáticamente la productividad y costos, permitiendo a los docentes producir integralmente cursos multimedia interactivos.(murrieta,2005.p5)
  • La Didáctica, como disciplina científica

    La Didáctica, como disciplina científica
    Sacristán; ofreció un nuevo punto de vista "La Didáctica, como disciplina científica" a la que corresponde el guiar a la enseñanza, tiene un componente normativo y otro prescriptivo. (Abreu, 2016, p. 87)
  • CMI, LMS y LCMS

    CMI, LMS y LCMS
    sistema Pathware –adquirido luego por Lotus y rebautizado Learning Space- surgen los primeros sistemas de gestión de alumnos y contenidos, o CMI (Computer Manager Instruction) que luego se convertirían en LMS (Learning Management Systems) y LCMS (Learning Content Management Systems).(murrieta,2005.p5)
  • Didáctica como Disciplina Pedagógica

    Didáctica como Disciplina Pedagógica
    De la Torre (1993) definió a la Didáctica como una disciplina pedagógica. (Abreu, 2016, p. 88)
  • Didáctica es la teoría de la enseñanza

    Didáctica es la teoría de la enseñanza
    Alicia Camilloni, desde su posición teórica asegura que la Didáctica es la teoría de la enseñanza, heredera y deudora de muchas otras disciplinas, que al ocuparse de la enseñanza se constituye en oferente y dadora de teorías en el campo de la acción social y del conocimiento. (Abreu, 2016, p. 88)
  • Defición de la Didáctica

    Defición de la Didáctica
    Miguel Angel Zabalza ;Define la didáctica, se centran en los procesos de enseñanza y aprendizaje. (Abreu, 2016, p. 88)
  • Relación entre la Pedagogía y la Didáctica

    Relación entre la Pedagogía y la Didáctica
    Pla et al.,establece una relación entre la Pedagogía y la Didáctica,
    “La Didáctica es una rama de la Pedagogía, que adquiere el carácter de ciencia en la medida que estudia un nivel cualitativo de organización del proceso educativo que posee peculiaridades, tienen que ver con las relaciones internas que se producen entre el educador y el alumno mediados por los componentes: objetivos, contenidos, métodos, formas, medios, evaluación desde un objeto preciso del conocimiento. (Abreu, 2016, p. 89
  • La Didáctica como Ciencia de la Educación

    La Didáctica como Ciencia de la Educación
    Moreno Olivos; La didáctica es considerada como la ciencia de la educación que estudia todo lo relacionado con la enseñan. (Abreu, 2016, p. 86)
  • El arte de la Didáctica S. XXI

    El arte de la Didáctica S. XXI
    El profesor con buena didáctica es el que combina a la perfección el conocimiento del contenido con la pedagogía, y todo en un marco tecnológico. (Abreu, 2016, p. 89)