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ESCUELA CLASICA (Henry Fayol )
La administración debe ser enseñada. Rudimentos en la escuela primaria, más amplia en las escuelas secundarias y extensa en las escuelas superiores. -
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ESCUELA CIENTIFICA (F. Taylor)
El objetivo principal de la administración ha de ser asegurar la máxima prosperidad para el patrón, junto con la máxima prosperidad para cada uno de los empleados. -
Teoría de la Administración Científica (Frederick Winslow Taylor 1856-1915)
Principios: - El desarrollo de una verdadera Ciencia de la Administración.
- Selección científica de los trabajadores.
- La educación y desarrollo del trabajador en forma científica.
- La cooperación estrecha y amistosa entre obreros y patrones. -
Teoría Burocrática (Max Weber 1864-1920) Padre de la Sociología
"La necesidad de una jerarquía definida en términos muy estrictos y regida en reglamentos y líneas de autoridad definidas con toda claridad". 10 Factores: 1. El ser humano 2. El medio ambiente 3. La motivación 4. El liderazgo 5. La comunicación 6. El conflicto 7. El poder 8. El cambio 9. La toma de decisiones 10. La participación. -
Teoría Clásica (Henry Fayol 1841-1925)
14 Principios de la administración de Fayol:
1. División del trabajo
2. Autoridad
3. Disciplina
4. Unidad de mando
5. Unidad de dirección
6. Subordinación de interés individual al bien común
7. Remuneración
8. Centralización
9. Jerarquía
10. Orden
11. Equidad
12. Estabilidad del personal
13. Iniciativa
14. Espíritu de grupo -
ESCUELA SITUACIONAL O DE CONTINGENCIA (Chandler, Skinner y Burns)
Parte de una serie de investigaciones llevadas a cabo en los Estados Unidos y en Inglaterra en los años ’50 a diversas empresas buscando modelos de estructuras organizacionales más eficaces.
La teoría de contingencia hace énfasis en que nada es absoluto. Nace a partir de las Investigaciones cuyo propósito era que los modelos de estructura organizacional estaban siendo más eficientes y se basa en la Teoría Contingencial. -
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ESCUELA MATEMATICA DE LA ADMINISTRACION (Herbert A. Simon, Igor H. Ansoff, Leonard Arnoff)
Los resultados de una acción administrativa se pueden medir o cuantificar mediante el uso de las matemáticas partiendo de datos conocidos.
La lógica y el cálculo matemático se utilizan en la planeación y programación de las actividades y son base para la toma de decisiones. -
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ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS (George Elton Mayo)
Se ha comprobado que la productividad de una persona no está determinada únicamente por sus capacidades físicas o mentales sino también por las normas sociales y las expectativas personales que ella tiene. -
Teoría de las relaciones humanas (George Elton Mayo 1880-1949)
Experiencia Hawthorne:
- El nivel de producción depende de la integración social.
- El comportamiento del individuo se apoya por completo en su grupo social.
- Los grupos informales definen sus propias reglas de comportamiento.
- Los trabajos repetitivos y monótonos afectan de forma negativa la actitud del trabajador.
- El hombre no es motivado solo por estímulos económicos, sino también por recompensas sociales. -
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ESCUELA ESTRUCTURALISTA (Max Weber, James Burnham)
Un gerente, un administrador, es la cabeza de una organización y el responsable de su éxito o fracaso.
Estructura organizacional en la empresa: - Gerente - Subgerente - Jefes - Subjefes - Oficinas, obreros, auxiliares. -
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ESCUELA BEHAVIORISTA O DEL COMPORTAMIENTO ADMINISTRATIVO (Abraham Maslow)
La Escuela Behaviorista considera que la motivación para el trabajo depende de dos factores fundamentales: el nivel cultural de los miembros de la organización y el estilo de dirección de los jefes. -
Teoría de la pirámide de Maslow (Abraham Maslow 1908-1970)
- Necesidad de autorrealización: Desarrollo de potencial.
- Necesidad de autoestima: Reconocimiento, confianza, respeto y éxito.
- Necesidades sociales: Desarrollo afectivo, asociación, aceptación, afecto, intimidad sexual.
- Necesidad de seguridad: Necesidad de sentirse seguro y protegido: Vivienda y empleo.
- Necesidades fisiológicas o básicas: Alimentación, salud, respiración, descanso, sexo.
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ESCUELA AMBIENTAL (George Elton Mayo)
Esta corriente administrativa fue emitida por psicólogos experimentales, se basa en la idea de que el ser humano se desempeña mejor si las condiciones ambientales que lo rodean como la luz, calor, humedad, etc. La administración ambiental se esfuerza por conseguir un equilibrio adecuado para el desarrollo económico, crecimiento de la población, uso racional de los recursos y protección y conservación del ambiente. -
Teoría general de los sistemas (Ludwig Von Bertalanffy 1901-1972)
Principios:
* Sistemas complejos que existen dentro de otros sistemas.
* Los sistemas son abiertos.
* Las funciones de un sistemas dependen de su estructura.
Características de los sistemas:
* Homeostasis: Equilibrio entre las partes.
* Sinergia: El todo es mayor a la suma de sus partes.
* Entropía: La tendencia de los sistemas a desgastarse a desintegrarse. -
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ESCUELA DE ADMINISTRACION POR OBJETIVOS (Peter F. Drucker)
La administración por objetivos es un método empleado por los directivos de empresas, para fijar objetivos que permitan estructurar su plan de acción para un determinado período.
Pasos para la formulación de objetivos: - Realizar una evaluación de resultados - Con base en el diagnóstico fijar objetivos generales y particulares - Diseñar la estrategia - Autocontrol - Evaluación continuada. -
ESCUELA DE CALIDAD TOTAL (W. Edwards Deming, Joseph Juran, Kaoru Ishikawa)
Trilogía de Juran.- “La planificación de la calidad, control de la calidad y mejora de la calidad son los instrumentos del directivo en la gestión de la calidad”.
Se mezclan conceptos que se complementan adecuadamente: Calidad (TQC), Logística (JIT) y Mantenimiento (TPM), todas ellas orientadas a la reducción de costos, objetivos altamente deseado por toda gerencia, pero con calidad en el producto que al mercado, característica decisiva especialmente en mercados competitivos. -
ESCUELA DEL DESARROLLO ORGANIZACIONAL (Richard Beckhard, Herbert Shepard)
El desarrollo Organizacional es un proceso sistemático planificado, en el cual se introducen los principios y las prácticas de las ciencias del comportamiento en las organizaciones.
La escuela de Desarrollo Organizacional para pode ser implantada dentro de la empresa requiere de la utilización de tres procesos esenciales:
· La recopilación de información
· El diagnóstico organizacional
· La estrategia de intervención. -
Teoría X y la teoría Y (Douglas McGregor 1906-1964)
Teoría X: El hombre normal y ordinario tiene una aversión natural al trabajo, y lo evitará siempre que le sea posible; que las personas necesitan ser obligadas, dirigidas y hasta amenazadas por castigos para que hagan bien su trabajo; que la persona promedio prefiere que lo dirijan.
Teoría Y: Las personas pueden aplicarse en el trabajo con tanta naturalidad como al jugar o al descansar; las personas pueden auto controlar su trabajo; una persona normal procura asumir responsabilidades. -
ESCUELA DE LA TEORÍA DE LAS DECISIONES (Herbert Simon, Von Newman, Bowman, Hutchinson)
Postula que, el hombre no es algo que pueda manipularse, sino que es un ente capaz de adaptarse y evaluar diferentes grupos de circunstancias. Los factores sociales, económicos, técnicos, interfieren en la conducta y productividad del hombre. Desarrolla modelos experimentales que permiten simular la conducta potencial del ser humano ante diversas situaciones, ya que el proceso de decidir es la esencia de la administración. -
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ESCUELA DE SISTEMAS (Ludwig von Bertalanffy)
Un sistema es el conjunto de elementos constitutivos, es decir, unas partes u órganos que juegan un papel determinado. Si falta una de las partes el sistema no puede funcionar.
El universo está integrado por varios sistemas que, a su vez, forman parte de otros sistemas.
