Timeline: Evolución del concepto de RED. Creado por: Luis Carlos Bueno Almeida

1969

Unidades Curriculares (Gerard, 1969)

Se pueden hacer más pequeñas y combinarse como piezas de Meccano en una gran variedad de programas personalizados.

1994

Objetos de aprendizaje (Willey, 1994)

Componentes instruccionales pequeños.
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=RrBDT-lSv8I

1997

Objeto educacional (Apple, 1997)

Mayor directorio de pequeños programas educativos.

1998

Objeto de conocimiento (Merril, 1998)

• La forma precisa de definir
un contenido a enseñar.
• El marco para identificar
componentes de conocimientos
necesarios.
• La manera de organizar
una base de datos de contenidos,
de modo que éstos puedan
usarse, a través de un algoritmo
instruccional, para enseñar una
variedad de contenidos distintos.

2000

Entidades digitales o no digitales (2000)

Pueden ser utilizadas, reutilizadas o referenciadas durante el aprendizaje apoyado con tecnología.

2000

Replanteamiento de "Objetos de conocimiento" (Merrill, 2000)

Contenedores formados
por compartimientos disponibles
para organizar distintos elementos
de conocimiento: nombre, descripción y forma de representación. Clasifica los objetos de conocimiento
en: entidades, propiedades, actividades y
procesos.

2000

Metáfora del Lego (Hodgins, 2000)

Hace una similitud entre los OA y los famosos juguetes daneses reconocidos principalmente por sus bloques de plástico interconectables.
Video de apoyo:
https://www.youtube.com/watch?v=eAY2xHMct38

2002

Recursos educativos de libre acceso (UNESCO, 2002)

son materiales de enseñanza, aprendizaje o investigación que se encuentran en el dominio público o que han sido publicados con una licencia de propiedad intelectual que permite su utilización, adaptación y distribución gratuita.
Página de apoyo: https://es.unesco.org/themes/tic-educacion/rea

2003

Objetos de contenido compartibles (Slosser, 2003)

Hacían falta elementos técnicos para mover cursos de un
sistema (courseware) a otro, reutilizar piezas de contenido en diferentes sistemas de cursos y tener acceso a los contenidos a través de repositorios creados por cualquier sistema de cursos.

2005

Curso formado por Objetos de Aprendizaje (Mason, Pegler y Weller, 2005)

Incluían:
• Un elemento discursivo (aspectos clave y lecturas).
• Un elemento interactivo (actividad grupal, individual o discusión en línea).
• Un elemento de experiencia (actividad);
• Un elemento de reflexión (selección de lecturas).

2005

Digital y analógico (Marqués, 2005)

Analógico viene representada mediante elementos concretos, y el digital mediante signos abstractos

2010

Recursos Educativos Digitales (García, 2010)

Están hechos para: informar sobre un tema, ayudar en la adquisición de un conocimiento, reforzar un aprendizaje, remediar una situación desfavorable, favorecer el desarrollo de una determinada competencia y evaluar conocimientos.
Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=i_NlVCSUkKU

2011

Recursos Educativos Digitales (Callejas y Pinzón, 2011)

Este modelo de diseño de recursos se está conformando como campo de conocimiento multidisciplinario.

2012

Recurso Educativo Digital (MEN, 2012)

Todo tipo de material que tiene una intencionalidad y finalidad enmarcada en una acción Educativa, cuya información es Digital, y se dispone en una infraestructura de red pública, como internet.

2014